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四年级学期英语教学计划 一、学情分析  四班级2,3,4班共有154名同学。部分同学能主动学习，对学习英语有深厚的爱好，基本学问扎实，具有肯定的阅读简洁的小短文的力量，能依据指令做简洁的动作，有学习的主动性和自信念，能按时完成老师布置的作业，书写规范、工整。上课乐观发言思索，学习习惯好。有大部分则是学习习惯较好，基本根据老师的要求去做，但是不够专心，主动学习的习惯差，而更多的则是为了学习而学习，在学习的过程中不能乐观主动的学习，并产生懈怠心情，同学在理解句意方面有肯定的困难。还有部分同学则属于基础差，反应较慢，不好学、贪玩，对同学英语没有爱好，主要是同学在学习英语方面感到吃力，没有学习的主动性，思维不灵敏，对自己学习英语没有自信念，并且有不做家庭作业的现象。他们大部分已经接触了两年多英语，有肯定的英语基础。其特性是他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪???心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲,老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。  二、教材分析  本教材设计合理，新奇，内容生动好玩，符合学校生的特点，同学对学习英语的爱好深厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大，连续学习动词的过去式。教学内容包括London, shopping, weekend activities,Possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locations and rules等。本学期教学重点内容是一般过去时态，对一般过去时态的了解和运用；都是教学的重难点。但这些内容都与同学的生活紧密相关，情境设置恰当，比较简单了解课文的大意。惯用语的反复消失让孩子们在学习新知的同时又复习了旧知，还有适当的拓展语言，更加丰富了孩子们表达。将学问点放在真实的生活环境里，又有助于孩子们在生活中对学问点的运用。五班级同学具有初步的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。  四班级同学。他们大部分已经接触了两年多英语，有肯定的英语基础。特性是他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪???心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲,老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。  三．教学目标  （一）学问与技能目标：  1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。  2．初步养成良好的书写习惯。  3 .能按三、四会的要求把握所学词语。  4．能三、四会的要求把握所学句型。  5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。  6．能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。  7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。  8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。  (二）过程与方法目标：  1.老师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段同学的心理特点，既要着重基础学问，也要留意培育同学的学习爱好。  2.老师要利用学校供应的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，除了教会同学学问内容外，也要留意同学对英国传统文化的了解，比如英语国家的传统节日，个别英语单词的由来，这样才能更有效地学习英语。  3.结合实际状况，教学中设计比较真实的（如贴卡片等），关心同学学习语言和运用语言，并开展合作学习。  4.培育同学运用所学语言开展相关话题的争论的力量，在较为真实的语境中熬炼口、笔头沟通力量，培育同学的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。  5.调动同学课外英语学习的乐观性，熬炼同学独立或以合作形式收集资料、处理信息的力量，为同学供应实际运用英语的机会（如英语小报、学习英语广告设计等）。  6.连续强调规范同学的书写，比如个别字母的大小写，养成良好的书写习惯。  7.课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给同学时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期，其次天到学校由各小组长检查作业状况。  （三）情感、态度与价值观目标：  1.培育他们学习英语的爱好。  2.了解西方文化（本册主要学习有关“London”的有关的文化背景及建筑物）为学好英语打好良好的基础。  3.通过学习中西文化差异，使他们既不行妄自尊大，闭关锁国的心态又不能制崇洋媚外、妄自菲薄的心态。  4.知道学习英语的重要性