《病理学》课程标准.pdfVIP

课程标准 病理学 1 《病理学》课程标准 课程编码： ； 授课专业： 医学检验技术 ； 授课学期： 3 ； 总学时 （实验学时）： 54 （12 ） ； 学分： 3 ； 考试/考查： 考查 一、课程设置依据 病理学课程根据医学检验技术专业人才培养目标，针对后续课程学习的需 要及各级医疗卫生机构、法医检验机构等行业一线的医学检验技术人员从事医 学检验工作对病理学常见病变的形态结构改变及功能代谢变化等知识的需求而 设置，同时兼顾职业考试和学生可持续发展的需要。 二、课程定位 病理学课程是医学检验技术专业必修的一门专业基础课程。本课程的作用 是培养学生掌握疾病发生、发展的基本规律、疾病的经过和转归，尤其是患病 机体形态、结构、功能和代谢的变化及临床病理联系，学会观察大体标本和病 理组织切片的基本技能。本课程以人体解剖学及组织胚胎学、生理学、生物化 学、病原生物学及免疫学基础等基础课程为前导课程，同时又为临床医学概要、 临床检验等后续专业课程奠定理论基础。 三、课程设计思路 依据医学检验技术专业人才培养目标，为满足后续课程学习和临床检验工 2 作岗位应用能力的需要，本课程设计为病理学总论和病理学各论 个学习项目。 4 病理学总论分为 个学习子项目，主要学习病理学的基本概念、基本病理过程 中病变的发生和发展规律；病理学各论分为7 个学习子项目，主要学习常见病 多发病的病因、发病机制、临床病理联系。在教学实施中，采用讲授法、讨论 法、案例教学法等，并通过多媒体教学、图片展示、动画演示或教学录像等教 学手段，让学生充分认识病理形态结构改变与功能代谢变化的辩证关系，并能 运用所学的病理学基本知识，对典型病例进行初步的分析讨论，提高分析问题 和解决问题的能力；通过病理大体标本和病理组织切片观察、分组实验、分组 讨论等，培养学生观察能力、动手操作能力及团队协作精神。在教学效果评价 2 中采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。 四、课程目标 通过本课程的学习，学生应达到的目标见表1。 表1 课程目标表 目标类别 课程目标 1.掌握病理学的基本概念、基本病理过程及其发生发展规律。 2.掌握各系统常见病多发病的病因、发病机制、病理变化及临床病理联系。 知识目标 3.正确认识大体病变与组织学改变、形态结构变化与功能代谢变化之间的 联系。 1.学会运用所学的病理学基本知识，通过对典型病例进行初步的分析讨论， 提高分析问题、解决问题的能力。 能力目标 2.通过对常见疾病大体标本与病理组织切片的观察，提高观察能力及对病 变的描述能力。 1.具有良好的职业素质和理论联系实际、实事求是的科学作风，提高主动 获取知识的能力。 素质目标 2.具有创新意识和团队协作精神。 3.具有良好的人文素质及社会责任感。 五、课程内容 根据专业人才培养目标，为满足医学检验技术专业课教学和临床检验工作 岗位应用能力的需要，本课程设计为病理学总论和病理学各论2 个学习项目， 12 2 在教学实施中，将其进一步分解成 个学习子项目，课程内容和要求详见表 。 表2 课程内容与学时分配表