高中化学_【课堂实录】原子轨道——原子结构模型教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】原子结构模型——第2课时 量子力学对原子核外电子运动状态的描述——原子轨道 【教学目标】 1、据已有知识，能够知道电子在原子核外运动是以能量为依据分层排布的 2、从能级角度进一步细分原子核外电子的运动区域，每一层中都含有哪些能级、个数多少。 3、通过阅读课本能说出四个量子数的关系及电子的自旋状态。 4、能够描述S、P原子轨道的形状，知道原子轨道的伸展方向和该类型轨道数量相等。 【教学重点】 原子轨道、能级、电子自旋、电子云 【教学难点】多电子原子中，核外电子分不同的能层，同一能层又分成能级 【教学过程】 教 学 环 节 活 动 时 间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习 5分钟 复习检测练习 1、道尔顿的原子学说曾经起了很大的作用。他的学说中包含有下述三个论点：①原子是不能再分的粒子；②同种元素的原子的各种性质和质量都相同；③原子是微小的实心球体。从现代的观点来看，你认为这三个论点中不确切的是 A．只有③ B．只有①③ C．只有②③ D．①②③ 2、汤姆逊的原子学说中葡萄干指的是什么? 3人们对原子结构的认识，同其他科学事实一样经历了一个不断探索，不断深化的过程，下列关于原子结构模型的演变过程中，正确的是A．汤姆逊原子模型→道尔顿原子模型→卢瑟福原子模型→玻尔原子模型→量子力学模型 B．汤姆逊