高中数学_【课堂实录】等差数列（一）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

案例名称 等差数列（第一课时）教学设计 科目 数学 教学对象 高二 课时 1课时 提供者 一、教材内容分析 《等差数列》是（人教A）必修5第二章第一节的内容，本节共2课时，是学生在学习了数列的有关概念的基础上对数列知识的进一步深入和拓展。本节是第一课时，主要是研究等差数列的概念、通项公式及应用，是本章的重点内容之一，而所处章节《数列》又是高中数学的重要内容，本节不仅有着广泛的实际应用，还起着承前启后的作用。等差数列是学生探究特殊数列的开始，等差数列作为一种特殊的数列与前面学习的方程、一次函数等知识有密切的联系;也为后面等比数列的学习提供了很好的类比依据。同时对培养学生数学能力也有很大的帮助。 二、学情分析 本节是在学生学习了数列的概念基础上进行的，学生已经对通项公式，递推公式有了明确的理解和认知，而且数列的概念的学习中学生也初步接触了研究数列的方法：观察、猜想、发现、归纳。所以对等差数列的概念认知会比较直观，而对等差数列通项公式的猜想也有一定的基础，从而也在一定程度上降低了本节课的授课难度，有助于加快课堂教学进程。 另一方面，我所教的班级为文科生，也有一部分学生的基础较弱，学习数学的兴趣还不是很浓，所以在授课时要注重从具体的生活实例出发，注重引导、启发、研究和探讨以符合这类学生的心理发展特点，从而促进思维能力的进一步发展． 三教学目标： 1知识与技能：正确理解等差数列的概念，