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《非电量测量》课程教学大纲 课程编号：100095306 课程名称：非电量测量 高等教育层次：本科 课程在培养方案中的地位： 课程性质：选修 课程类别：BZ类别专业基础课程基本模块 适用专业：材料类专业 本课程的思政工作要点是理想信念教育 开课学年及学期：建议大学三年级。 先修课程（a)必须先修且考试通过的课程，b)必须先修过的课程，c)建议先修的课程）： a)大学物理材料科学基础电工学 课程总学分：2，总学时: 32课堂教学：26实验:6 课程教学形式：普通课程 课程教学目标与教学效果评价 课程教学目标与教学效果评价 课程教学目标 教学效果评价 不及格 及格，中 良 优 1.通过课堂教学和学生自主学习，使学生知悉和理解非电量测量技术的基本概念、基本理论和基础知识。 完全不知道或对相关基本概念、基本理论和基础知识仅有碎片化的理解。 基本掌握了相关基本概念、基本理论和基础知识，但不完整、不系统。 完整掌握了相关基本概念、基本理论和基础知识，但不系统。 完整系统地掌握了相关基本概念、基本理论和基础知识。 2.通过课堂教学、实验教学和学生自主学习，使学生掌握生产和生活中常用传感器的基本工作原理、基本结构、性能指标和基本用途。 完全不知道或对常用传感器的基本工作原理、基本结构、性能指标和基本用途仅有碎片化的理解。 基本掌握了常用传感器的基本工作原理、基本结构、性能指标和基本用途，但不完整、不系统。 完整掌握了常用传感器的基本工作原理、基本结构、性能指标和基本用途，但不系统。 完整系统地掌握了常用传感器的基本工作原理、基本结构、性能指标和基本用途。 3.通过课堂教学、实验教学和学生自主学习，使学生能够在生产和生活中正确选用或设计传感器。 完全不知道，在生产和生活中不能正确选用或设计传感器。 基本能够在生产和生活中正确选用或设计传感器。 完全能够在生产和生活中正确选用或设计传感器。 完全能够在生产和生活中正确选用或设计传感器，并清楚选择依据。 课程教学目标与所支承的毕业要求对应关系 毕业要求（指标点）编号 毕业要求（指标点）内容 课程教学目标（给出知识能力素养各方面的的具体教学结果） 4.3 能够根据实验方案构建实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据。 目标1：通过课堂教学和学生自主学习，使学生知悉和理解非电量测量技术的基本概念、基本理论和基础知识。 目标2：通过课堂教学、实验教学和学生自主学习，使学生掌握生产和生活中常用传感器的基本工作原理、基本结构、性能指标和基本用途。 目标3：通过课堂教学、实验教学和学生自主学习，使学生能够在生产和生活中正确选用或设计传感器。 教学内容、学时分配、与进度安排 教学内容 学时分配 所支承的课程教学目标 教学方法与策略（可结合教学形式描述）（选填） 前言 2 1 采用多媒体教学与传统教学方法 第一章 材料中的“电现象” 第一节 电极化 第二节 电阻与电容 第三节 自感与互感 第四节 材料微观结构简介 3 1 采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。 第二章电阻式传感器 第一节电位器式传感器 第二节应变式传感器 第三节压阻式传感器 第四节应用 4 1,2,3 采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。 第三章电容式传感器 第一节电容式传感器基本类型 第二节应用 2 1,2,3 采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。 第四章电感式传感器 第一节自感式传感器 第二节差动变压器 第三节涡流传感器 第四节差动变压器式涡流传感器 第五节应用 3 1,2,3 采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。 第五章磁电式传感器 洛伦茨力定律 磁电感应式传感器 电磁流量计 霍尔式传感器 3 1,2,3 采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。 第六章压电式传感器 第一节压电效应与压电体 第二节热释电效应与铁电效应 第三节应用 3 1,2,3 采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。 第七章热电式传感器 第一节热电偶 第二节热电阻与热敏电阻 第三节应用 3 1,2,3 采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。 第八章光电式传感器 第一节光电效应 第二节光电元件 第三节应用 3 1,2,3 采用多媒体教学与传统教学方法相结合进行讲授，课堂提问。 实验： 应变式传感器-单臂电桥 应变式传感器-差动半桥 应变式传感器-差动全桥 电容式传感器位移特性 差动变压器位移特性 涡流传感器位移特性 霍尔传感器位移特性 磁电式转速传感器 霍尔式转速传感器 光电式转速传感器 6 1,2,3 分组实验：指导教师演示实验步骤，强调使用要求；学生动手按照老师要求以及实验指导书进行实验并撰写实验报告。 考核与成绩评定：平时成绩、期末考试在总成绩