高中语文_《短文三篇》教学课件设计.ppt

课程名称：《短文三篇》 学科：语文 年级：高一 版本：人民教育出版社·必修四 主讲教师： 工作单位： 学习 目标 1.理解作者对人生、生命的看法。 2.品味文章韵味丰富的语句，把握其哲理内涵。 3.学习课文语言特点，写一写自己的心得。 朗读《热爱生命》，从文中找出你认为有哲理的语言进行赏析，或者找出你不理解的语言进行探究。 在第一段作者阐释了自己对生命的认识：①我觉得它值得称颂，富于乐趣。②我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。? 作者从对“度日”这个词语的理解写起，通过与“哲人”的态度对比，否定“哲人”的看法，反衬自己对生命的称颂和热爱。最后一句的引用，表达了自己对生命的无比热爱。? 1、文章第一段阐释了什么?怎样阐释? 2、作者既然认为生命“值得称颂，富于乐趣”、“优越无比”，那么为何又在第二段中说“我对随时告别人生，毫不惋惜”? 因为作者认为①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”③在“眼看生命的时光不多”之时，“就愈想增加生命的份量”。“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈充实”。 也就说作者认识到了生的本质之后，会更加珍惜此生。此时，做到此生无憾了，那么对告别人生还有什么惋惜呢! 3、文章中说：“生之本质在于死。”这句话是什么意思？ 意思是说，作为个体