小学音乐：渔舟唱晚.docxVIP

备课纸（详案） 单元主题 朝夕 任课班级 五年级 授课时间 课题/内容 渔舟唱晚 第1课时 /共1课时 授课类型 新授 讲评 练、复习 是 本课 前概念 五年级的学生经过多年的自主先学：聆听，观察、哼唱旋律。合作探究：发现问题，共同解决。展示交流：小组展示，个别展示，评价促学。聆听哼唱主题后，进行乐曲要素分析，描述。点拨讲解，难句教唱。总结反思，拓展提升等 课时 核心目标 通过聆听乐曲《渔舟唱晚》，能有新意地分析作品的情绪、速度、力度等。体会乐曲的情绪与意境，感受祖国古典音乐的美感和音乐所表现的美景，放飞梦想，热爱生活和大自然。认识和了解我国民族乐器──筝，并尝试亲手弹弹古筝，体验古筝音色美。 目标达成评测 1、通过聆听乐曲《渔舟唱晚》，有新意地分析作品的要素，并能有感情地描述乐曲意境。 2、弹弹古筝，亲自体验我国民族乐器──筝的音色美。 教学准备 多媒体课件等 课件链接/页数 作业设计 熟悉渔舟唱晚的旋律，并能哼唱歌曲的高潮部分 板书设计 1、将《渔舟唱晚》优美的意境用最美的语言描述给亲人们。 2、哼唱《渔舟唱晚》中自己认为最美的一段主题，用自己喜欢的方式表演给亲人们欣赏，请亲人评价。 教学过程与反思 预设过程 时间 反思与二度备课 活动1【导入】一、创设情境，激发兴趣 1、导入：教师亲自弹奏《渔舟唱晚》片断和大家一同认识和了解我国民族乐器──古筝。 2、让学生观察实物古筝。 3、请学生上来弹奏几个音，感受古筝音色的美，激发学习乐趣。 活动2【活动】二、自主先学，合作探究 初听乐曲：画旋律线。 2、 描绘音乐。 3、板书曲名。 4、 介绍曲名的由来。 5、欣赏图片，分辨音乐结构。 师：下面我们将音乐与画面相结合，体会乐曲所描绘的夕阳西下，渔夫载歌归舟的优美意境。听一听乐曲是由几部分构成的？（落实音乐的教育性、学科性、创新性） （在优美的音乐中渗透社会主义核心价值观：爱国、诚信、友善；落实音乐的教育性、学科性、创新性） （初听古筝独奏《渔舟唱晚》音频。学生准备纸、笔，边听边画旋律线。） 预设过程 时间 反思与二度备课 初听乐曲：画旋律线。 描绘音乐。 板书曲名。 了解曲名的由来。 5、欣赏图片，分辨音乐结构。活动3【讲授】三、展示交流，点拨讲解 1、 欣赏第一部分。 （1）师：请大家欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 （2）运用表情术语来描述音乐。（《渔舟唱晚》对比填空） （3）随筝哼唱曲谱。（学生看书《渔舟唱晚》第一部分主题谱例） （4）师：同学们觉得应该用什么样的速度和力度来演唱这段旋律呢？小组合作讨论。 （5）师：这段旋律抒发了一种怎样的情怀？ （6）哼唱旋律：老师亲自弹奏古筝，学生用“dong ”模仿古筝的音色哼唱第一部分的旋律。 2、 聆听第二部分。 （1） 聆听《渔舟唱晚》第二部分。配合图片讲述：这段音乐采用了筝特有的“花音”奏法，使我们感到声音华丽流畅，韵味十足。 （2）随筝学唱旋律。（看书上《渔舟唱晚》第二部分主题谱例） （3）运用表情术语来描述音乐。 3、欣赏第三部分。 （1）欣赏《渔舟唱晚》第三部分、小组合作探究。（看书上《渔舟唱晚》第三部分主题谱例） （2）小结： （3）随音乐哼唱旋律，再次体验音乐的情境。 活动4【活动】四、编创活动，拓展延伸 1、完整欣赏 2、小组合作探究乐曲的意境，编创动作表现乐曲意境，请小组展示表演《渔舟唱晚》。 活动5【活动】五、多元反思 （落实音乐的教育性、学科性、创新性） （体现多元学习方式） 《渔舟唱晚》自主思考表现乐曲的意境。 学生 表现 作业 记录