学生档案袋评价.pdfVIP

学生档案袋 一、档案袋评价的背景和目的 1.档案袋评价的含义 档案袋”原意是指用来装材料(如零散纸张、相片或图片)的箱子和装在箱子 中的材料(尤指有关个人方面的材料)。档案袋” (或称成长记录袋)是在20世纪80 年代西方国家中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种用于日常教学和学生 评价的评价方法。它是指教师和学生有意识地收集和记录学生自己、教师或者同 伴们作出的评价以及学生的作品、反思等相关的材料,并进行合理的分析与解释, 以反映学生在学习与发展过程中努力、进步的状况和成就的一-种评价方法。 2.档案袋评价的目的 一般来说，教师使用学生学习档案袋评价的主要目的有以下几种: (1)反映学生的进步。通过形成性的评价,证明学生的进步。如，可以用学生 学习档案袋收集、记录学生的作品以及反思,向教师、学生和家长提供学生学习进 步或者退步的有关材料。 (2)展示学生的作品。可以展示学生最好的作品,这种评价的目的可以帮助学 生通过收集自己的作品学会学习, 同时,可以帮助教师了解学生是怎样学习的。如, 教师让学生有针对性地选择当前或一段时间以来的自己最佳作品,并对作品的质量 进行仔细的自我反省。 (3)评价学生的状况。也就是说,可以通过学习档案袋确定学生是否达到预期 的表现水平。这种评价目的与教学的联系最密切,其结果可以为学生的总结性评价 提供部分依据。 3.档案袋评价的背景 新课程提出既要关注学生学习的结果,也要关注学生学习的过程,关注情感、态 度以及行为的变化,提倡学业成绩评价目标的多元化、评价方式的多样化,以促进学 生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都得到发展。学习档案袋 评价是促进学生发展的一种有效评价方式。运用学习档案袋评价也是这一新课程理 念的深入体现 ,在评价中有机结合新课程理念也是新高考形势下提高教学效益的有 效途径之一。 二、学习档案袋评价的意义 (1)有助于教师和家长了解学生的学习情况,提高评价效果。学习档案袋为 教师和家长最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息,有助于教师和家 长对学生的成长和学习情况了解,形成对学生的准确判断,方便教师和家长检查 学生学习的过程和结果,这样可以使评价与教育、教学融合在一起,将课程和学 生的发展保持一致,避免了传统纸笔测验中为考试而教学、因考试焦虑而引起的 评价失真等弊病,能够比较真实地、高效度地对学生的发展水平进行评价,提高 了评价的效果。 (2)有助于学生反思自己的学习情况,进行自我评价。学生通过自己的全程 参与,能够学会反思自己的努力程度。因为学生有权决定档案袋的内容,特别是 在作品展示或过程记录中，由学生自负责判断提交作品和资料的质量和价值,从 而使他们拥有自己判断和自己检查的机会,有助于学生反思自己,进行自我评价。 权慧珍同学是我们班的纪律委员，学习刻苦，积极向上，兴趣广泛，能力很强 关心同学，品学兼优。通过制作档案袋希望她能够更加进步，全面发展，全面提高自 己，从而有更高的发展，增强自律，成为同学们的表率。 二、档案袋评价内容及形式 1.学生成长档案袋的内容一封面的设计: 姓名：吴林鸿性别：女 出生年月：2008 年 9 月 17日 兴趣爱好:音乐 家庭背景：父亲务农,母亲和安村妇女主任，重视孩子的特长培养。 家庭住址：和龙市西城镇和安村 2.评价内容 （1）课堂表现的照片 （2）作业样本 （3）欢度六一 （4）社会实践 （5）美好品质 （6）快乐校园生活 （7）团结协作 3.评价形式：文本、照片、视频 课堂学习 作业样本 欢庆 “六一”儿童节 社会实践活动 厉行节约,制止浪费 校园的幸福时光 团结协作