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课题 《排列组合》
导入形式:谈话导入—同学们喜欢去公园吗?为什么?
媒体资源╱工具:数学广角图片PPT 及 PPT 功能自定义功能棋盘
效果。
导入过程:
一、谈话引入:
同学们喜欢去公园吗?为什么?今天老师带你们去一个很有趣的地方,
要到“数学广角”里去走一走、看一看。
【设计意图】
激趣导入,让学生在游戏中产生兴趣,在活动中找到启示。
二、提示课题
去数学广角得买门票,儿童票5 元钱一张,请大家将准备好的5 元钱
拿出来。如果你能用这些钱币说出5 元钱的一种付法,就可免费到数
学广角去玩。教师利用PPT 自定义动画棋盘效果逐一出示5 元钱买票
的方法。
揭题:今天我们就要在数学广角里学习知识。板书课题。
【设计意图】
精心创设儿童化、趣味化的故事情境,激发学生强烈的求知欲,让学
生在生动、有趣的故事的引导下,不知不觉地走进数学世界,更能引
发学生思考、使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中
的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意
识。
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