新时期职业院校辅导员如何实施教育管理.doc

新时期职业院校辅导员如何实施教育管理 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：新时期职业院校辅导员如何实施教育管理 2 一、绪论 2 二、新时代下辅导员进行教育管理与引领学生发展的路径探索 2 (一) 高职学生基本特点分析 2 (二) 有效进行教育管理的路径探索 3 1. 注重班级文化建设 3 2. 做好班干部团队选任 4 3. 完善学生基本情况信息库 5 4. 学生层次划类， 集中与分开结合式教育 5 一类学生循规守矩， 积极进取型。 5 二类学生自控自制力差， 需敲打督促型。 5 三类学生散漫无度， 不听管束型。 6 5. 筹建专业技能创新团队 6 6. 引导学生参加具有针对性的社会实践活动 6 7. 思想教育强化， 奖惩制度分明 7 8. 引导学生正确看待网络传媒信息， 提高防患意识 7 9. 加强辅导员队伍建设 8 三、结语 8 文2：辅导员利用网络参与教育管理 9 一、建立辅导员博客在学生工作方面的意义 9 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 14 正文 新时期职业院校辅导员如何实施教育管理 文1：新时期职业院校辅导员如何实施教育管理 一、绪论 高职教育是我国高等教育的重要组成部分， 以培养技术应用型专门人才为目标， 不仅需要学生具有从事具体工作的实践能力， 又需要学生具有爱岗敬业的良好道德精神。在新时代下， 随着国家经济的发展， 社会的进步， 以及国家对应用技术人才的大力重视与企业生产需求， 高职教育得到一定规模的扩展， 生源数量得到充实。而在媒体网络技术发达， 新兴流行文化传播， 通讯条件不断便捷的新时代下， 学生的思想认识和价值观也在发生着深刻的变化， 因此， 作为高职辅导员， 顺应形势发展， 掌握学生成长中的思想动态， 寻求学生管理工作的新路径， 引领学生树立符合时代发展的目标， 培养新时代社会工匠需求的技术型人才具有重要实际意义， 更是做好思想政治教育的必要工作。 二、新时代下辅导员进行教育管理与引领学生发展的路径探索 (一) 高职学生基本特点分析 (1) 成长背景复杂; (2) 个性突出， 主观意识较强， 感性认识多于理性; (3) 关注当下多于未来， 思想务实; (4) 人际交往能力差， 缺乏应对困难的本领; (5) 对新型娱乐事物兴趣浓厚， 专业知识钻研能力弱; (6) 集体荣辱感弱， 进取心偏低。 (二) 有效进行教育管理的路径探索 党的十九大报告指出:“要全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务， 发展素质教育， 推进教育公平， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”报告中的这句话对新时代高职院校“为谁培养人”“培养什么样的人”“如何培养人”等提出了明确要求。作为大学思想政治教育工作的骨干力量和大学生健康成长的指导者和引路人， 我们应当怀有崇高的使命感和责任感积极探索新时代、新环境下利于学生发展与成才的新路径。 1. 注重班级文化建设 班级文化是存在于班级中的文化现象， 是班级体活动的产物。班级文化形成的是一种生活氛围， 对学生的健康成长具有引导、调节和纠偏作用。因此， 注重班级文化建设， 为学生提供健康的生活、学习、成长环境， 能够有效促使每个成员急急地发展自我， 调动参与班级活动的积极性、主动性和创造性， 使其以高昂的情绪和奋进的精神投入到生活和学习中去。 (1) 提班级口号。积极向上的班级口号有助于激发学生进取精神， 帮助其树立自信。 (2) 定活动制度。定期组织班级活动有助于学生间的感情交流， 丰富业余生活， 有助于班级团结， 班级良好风气的形成， 于学生本身也是有莫大的益处。 (3) 设立荣辱榜。增强学生的荣辱感， 激发学生的上进心。在荣辱榜中， “荣”———可为获得表扬、与班级立功争得荣誉的团体、个人， “辱”———则是受批评、惩戒与处分的团体或个人所在的团体， 体现一人之过则团体皆有过， 以明确团结合作的重要性。既为了促进学生间的互帮互助、共同前进， 又为顾忌个人在过失前的低落情绪。 荣辱榜中荣辱的对比， 能够迫使学生树立正确的行为意识， 清晰善恶对错的两种结果， 以提高自觉性。 2. 做好班干部团队选任 良好的班级学风是保障教学质量的重要基石， 更是学生在校有所建树的必要条件， 而班干部作为班级整体行进中的“领头羊”， 其行为表现与班级风气息息相关， 因此为营造一个健康的适于学生成长的学习环境， 做好班干部选任显得尤为重要。 (1) 选任。班干部应具有良好的道德情操和奉献精神， 是老师与学生联系的纽带与沟通的桥梁， 必须具有较强的责任意识与服务意识。 (2) 管