教育k12八年级语文上册 第17课《阿里山纪行》(第2课时)导学案 苏教版.pdfVIP

小学+初中+高中 《阿里山纪行》 （第2课时） 【学习目标】 1．进一步了解阿里山的特点。 2．品味富有音乐美和情韵美的语言，体会课文表达的感情。 【活动方案】 活动1：知识回顾。 如果你置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？阿里山的美是人工雕 琢的美吗？由此可见台湾人的旅游景点有何特色？（仔细回顾上节课内容，联系课文独立思 考后写下自己的答案→1-4号合作讨论第一题；5-8号合作完成第二题→交换讲解→全班展 示后自行补充订正） 活动2：写法探究。 课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲。你认为作者这样安排结构 在表情达意上有什么作用？ 活动3：品味语言 本文的语言典雅、凝练，句式多样，节奏感强，富于音乐美。请根据提示摘录并赏读品析。 （根据组长的布置和下面的提示，写出自己喜欢的句子，选择自己最喜爱的方式品读课文 →边读边联系上下文加以联想，随时写下自己的感受，可以是一两个词语，可以是完整的 句子→小组精选内容板书在小黑板上供他人学习，注意署名） 提示：（１）语言的音乐美，首先在于节奏美。“节奏是艺术的生命”。从语言的角度看，文 句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，它们错杂相间，使文章声势呈现 有规律的变化，和谐流畅，而构成声音的节奏。例如：“潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、 如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界， 甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。”读这段文字，我 们仿佛听到了“如蝉、如蝇、如蚊的声音”，在静谧的世界里若有若无，进入了一种“禅的 世界”，轻松、舒展、迂曲、迷人的节奏，富有音乐美。 （２）客观世界存在着各种各样的声响，因此在汉语中便出现了模拟各种声音的词，这种 词叫“拟声词”。拟声词运用得好，不但形象逼真，而且还能显示出响亮的音乐美。 （３）人们说话或写文章的时候，使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍， 读来顺口，听来入耳。有时作者交替使用单音节词和双音节词，同样产生了美好的声感。 （４）恰当运用修辞格不但使文章语言生动活泼，而且也能调节音节，增强语言的音乐美。 示例：它（水潭）堪称山间一面明镜，清澈透亮。山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭 镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 小学+初中+高中 小学+初中+高中 品味：作者把水潭比作明镜，运用比喻，突出其清澈透亮的特征；又用一个比喻，写出 了山林、水潭相映、相宜的特征，增强了语言的音节美。 【知识链接】课文中提到的两首歌的歌词 阿里山的姑娘 高山青，涧水蓝。阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年美如山啊。高山常青，涧水 常蓝。姑娘和那少年美如水啦，涧水常围着青山转。 大海啊，故乡 小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生，海里成长。大海啊大海，是我生活的地 方，海风吹，海浪涌，随我飘流四方。小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生， 海里成长。大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。 课堂随笔： 【反馈练习】 1．给下列加点字注音。 静谧 （ ） 雄踞 （ ） 孕育（ ） 一泓 （ ） ． ． ． ． 2.．指出下列各句运用的修辞手法。 （1）忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？ ( ) （2）这潭犹如山间一面明镜，清澈透亮。 ( ) （3）潭无鱼鳖，林无鸟兽。 ( ) （4）那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。 ( ) 3.．请结合语境，解释加点词语的意思。 他们是山区的森林救护队，职责是救护在野林子里迷失的游客，现在却私下里搞“创收”。 __________________________