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高校学生恶性伤害事件行为的影响因素探析 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高校学生恶性伤害事件行为的影响因素探析 1 1 对象与方法 2 2 结果 4 3组CTQ量表评分比较 4 3组SS量表评分比较 5 3组EPQ量表评分比较 5 3组ASLEC量表评分比较 5 3 讨论 6 文2：青年群体减肥行为的影响因素探析 8 一、减肥的概念起源 8 二、青年群体减肥的影响因素 9 1、社会价值观念 9 2、同辈群体的影响 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 高校学生恶性伤害事件行为的影响因素探析 文1：高校学生恶性伤害事件行为的影响因素探析 Abstract：　Objective: To investigate the socio-psychological causes with violent injury events in college students for evidences to effectively prevent : Thirty college students with the behavior to harm othe were recruited from a local higher ititution as the harming group， and 28 col-lege students with the behavior of self-harming were included in self-harming 35 college students without history of violence were enrolled ascontrols matched with harming group by age and participants were subjected to tests by questionnaire of childhood trauma experience ( CTQ) ， social support rating scale ( SS) ， eysenck peonality questionnaire ( EPQ) and adolescent life events scale ( ASLEC) .Results: Students in the harminggroup and self-harming group had higher scores than the controls regarding the emotional abuse， physical abuse and emotional neglect， physical neglect， psychoticism， punishment and other items ( P Keyword：　college students; violent injury events; socio-psychological facto; investigative study; “大学生恶性伤害事件”是指在籍的各类全日制大学生故意运用暴力手段、组织参与或实施对他人或自身身体或心理的严重侵害行为。近年来大学生自杀或杀人等恶性事件的发生率呈上升趋势， 引起了社会各界的关注。许多研究提示大学生恶性伤害事件与多种因素存在关联性， 其中童年经历 (教育因素) 、社会支持 (环境因素) 和人格特征 (个体因素) 受众多研究者关注[1，2，3]。因此本研究重点探讨教育因素、环境因素和人格特征对大学生恶性伤害事件行为的影响及影响路径， 以完善我国大学校园恶性伤害案件的防控体系， 努力减少校园惨案的发生[4] 1 对象与方法 对象 伤害他人组:选取2013年9月～2017年7月在校因恶性伤害他人而受到处理的大学生。共选取36人， 6人拒绝参与调查， 有效样本30人。按伤害案件类型分为:打架斗殴19人， 故意杀人7人， 抢劫强奸4人。 伤害自身组:选取2013年9月～2017年7月在校恶性伤害自身的大学生。共选取35人， 有7人 (家属) 拒绝参与调查， 有效样本28份。按伤害类型分为:自杀4人， 自杀未遂8人， 自伤16人。 对照组:选取自愿参与本研究的同类在校大学生35人。 在研究对象均知情同意的原则下， 由专业心理人员指导完成调查问卷。3组研究对象在年龄、性别及城乡上差异无统计学意义 (P) ， 见表1。 工具 童年期创伤经历问卷 (childhood support re-valued scale，