建设具有农业特色的测绘学科.ppt

* 建设具有农业资源与生态环境管理特色的高水平测绘学科 报告人：冯仲科 第一页，共二十八页。 悠久的历史，辉煌的过去 科学的定位，明确的方向 鲜明的特色，丰硕的成果 优秀的团队，流动的人才 坚实的基础，先进的装备 广泛的合作，美好的前景 总结 提纲 第二页，共二十八页。 1.1 测量学的历史悠久 测绘学是一门经典而又现代的科学与技术。源于古尼罗河泛滥之后土地边界的再划分（markland），在中国大禹治水时“左准绳，右规矩”则是对当时测绘工作的最早描述。更早的测绘可以追溯到原始社会我们的先人们将生活地的地理以类似今天沙盘的方式加以展现，用于指导部落狩猎和简单生产组织。 一、悠久的历史，辉煌的过去 第三页，共二十八页。 1.2 测绘学与时俱进的特点 测绘学是一门善于学习而且与时俱进的科学技术，总是把当时最先进的科学与技术同测绘科学的需要有机地结合起来。 第四页，共二十八页。 照相机的发明 摄影测量 飞机的发明 航空摄影测量 卫星上天 遥感 测绘计算机平差处理数据和机助制图 使测绘仪器向数字化、自动化、智能化、便携化发展 测绘科学与技术史无前例的阶段 计算机的应用 自动化仪表技术 3S技术 第五页，共二十八页。 1.3 北林测绘学科的发展 北林测绘学科的历史 北林测绘学科的地位 北林测绘学科的三代学科带头人 第六页，共二十八页。 北林测绘学科的发展历史 北京林业大学面向农业资源与生态环境专业的测量学教育可以追溯到京师大学堂的林科教育计划， 测量学、测量实习、最小二乘法是当时的林学专业必修课，学时之多为当时专业基础课之冠，北大农学院、河北农学院时期测量学一直为重要的专业基础课，并延续到上世纪五十年代北京林业大学的建校。 第七页，共二十八页。 北林测绘学科的地位 多年来，北京林业大学的测量学教学一直处于全国农林院校的领头羊水平。主要表现为： 测量教学理念先进；教学内容先进； 仪器设备先进；师资力量强； 教师敬业；教材编著质量高； 科研成果多。 第八页，共二十八页。 北林测绘学科的三代学科带头人 第一代 邢永范 测绘科学与技术 第二代 韩熙春 董乃钧 测绘科学与技术 游先祥 航测、RS 第三代 冯仲科 张晓丽 测绘科学与技术 GPS、GIS、RS 及广义 3S技术 第九页，共二十八页。 2.1 北林GISS学科的现状 今天北林的测量学课程业已升格为地理信息系统科学（GISS），面向全校开设测量学、测量与遥感、3S技术课程，涉及十二个专业，每年开出40个班次。同时支持本科地理信息系统专业的专业基础课和专业课，拥有地理信息系统（理学）硕士点、森林经理学（农学）及林业装备工程（工学）硕士和博士点，在林学、林业工程和生物学三个博士后流动站接收博士后进站人员。在校本科生120人（每年招GIS本科一个班30人），硕士生90人，硕士生课程班30人，博士生20人，在站博士后人员5人。 二、科学的定位，明确的方向 第十页，共二十八页。 2.2 北林GISS学科的定位 立足农业资源与生态环境 打牢基础 注重开发 面向应用 第十一页，共二十八页。 学科建设的特色 四小：小学科，小而精，小而全，小而深 四大：大思维，大手笔，大服务，大系统 四出：出战略，出人才，出成果，出精品 第十二页，共二十八页。 学科建设整体原则 立足林业 兼容其它 跟踪前沿 整合集成 跨越发展 注重转化 提升创新 协调平衡 特色与目标 交叉性(农林业、信息、测绘) 先进性(国内领先，国际一流) 实用性(解决农林业生产实践问题) 第十三页，共二十八页。 “5431”表达 5点：找立足点(农林业，信息，测绘) 建学科点(林业信息工程) 寻视角点(广义3S技术) 做侧重点(造林，监测，电子林务) 上至高点(生态环境建设信息化) 4线：林业线 国土线 环境线 工程线 3面：研发面 数据面 转化面 1体：林业信息工程创新体系 第十四页，共二十八页。 2.3 北林GISS学科的主要研究方向 农业资源与环境空间信息获取 农业资源与环境空间模型研建与四维可视化表达 农业资源与环境知识发现 农业资源与环境