幼儿园教育活动评价.pdfVIP

学前教育专业教学资源库 第四节 幼儿园教育活动评价 教学目标： 1.掌握幼儿园教育活动评价的概念、作用、基本要素。 2.能够从活动目标、活动内容、活动实施情况评价一个高结构的幼儿园教育 活动。 教学重点： 掌握幼儿园教育活动评价的概念、作用、基本要素。 教学难点： 能够从活动目标、活动内容、活动实施情况评价一个高结构的幼儿园教育活 动。 教学时数：1学时 课后作业：无 教学反思： 采用先让学生自学课件的方式了解幼儿园教育活动评价的相关知识，教师在 课堂上主要是为学生分小步子讲解幼儿园教育活动评价的概念、作用、评价的基 本要素，让学生对相关理论有了深入的理解，之后，让学生观摩视频后对活动进 行评价，通过这种针对性练习的方式，学生能够把理论知识转化为实践性知识， 有了深入的理解。 1 学前教育专业教学资源库 教学过程： 导入：各位同学，大家好，我们继续学习幼儿园教育活动设计的要素，今天 的学习主题是——活动评价。它是幼儿园教育活动的终点也是下一个活动设计的 起点。接下去，我们还是从概念开始” 一、理解幼儿园教育活动评价的概念 Ѽ教师提问 请大家带着两个问题理解幼儿园教育活动评价的概念，第一个问题，评价的 内容是什么，也就是说，评价哪些东西？第二个问题，你是怎样理解判断与评价 的？ Ѽ学生讨论发言 Ѽ教师总结 第一，评价的内容包括：幼儿园教育活动目标、教育活动内容、活动材料、 活动效果 以及教学活动过程的实际运行状况。 第二，对教育活动的判断与评价，首先与我们所持的儿童观与教育观有关， 评价是一种导向，隐含着教育价值的取向；其次，依赖于我们之前学习的目标制 定、内容与方法选择的原则，因此，可以认为评价是从属于原则的。 二、明确幼儿园教育活动评价的作用 Ѽ教师提问 上课一开始，我就强调了评价是终点也是下一个活动设计的起点，看来评价 的作用不可小觑，那么评价具体有哪些作用呢？ Ѽ学生思考、发言 Ѽ教师小结 相应地讲，评价作用可以总结为三句话，第一句，噢，原来这样子。第二句， 为什么会这样子呢？第三句，以后应该怎样子！我们可以看到，这三个作用之间 是有联系的，幼儿园教育活动的评价可以向教师反馈活动的现实情况，诊断活动 中存在哪些问题，进而修正活动方案、调整活动实施，促进幼儿园教育活动的有 效开展。 我在这里要做一个提醒，要做好评价，需要做好活动素材的搜集，老师平时 强调记笔记，观察就是为了能使信息全面，全面的信息是客观正确评价的前提保 2 学前教育专业教学资源库 证。 三、幼儿园教育活动评价的基本要点 Ѽ教师提问 要实施幼儿园教育活动评价，就需要了解评价的要素，请结合你们的学习， 选择阐述一个评价要素。 Ѽ学生回答 Ѽ教师小结 同学们讲得很好，点到了评价的各个要素，现在我们再一起来梳理一下：第 一，评价主体——也就是谁来评价，可以是教师、幼儿、家长以及其他活动参与 者，我们每周五去幼儿园，我们也在做活动评价，我们的老师往往示范并引导大 家做出专业评价。 第二，评价的客体——也就是评价什么，这里包括的内容很多。 对照评价的概念，我们可以发现，评价可以针对活动方案的设计，更可以针 对运用这个教案实施的教学过程，也就是实际运行的情况。 1.活动方案评价 2.活动过程评价 3.活动效果评价 第三，幼儿园教育活动评价的标准——也就是评价的依据 一般情况下，幼儿园教育活动的评价需要从活动目标、活动内容、活动实施 三个维度进行评价，这里就是我之前提到的评价要从属于一定的原则。 1.幼儿园教育活动目标的评价标准： （1）目标表述是否符合一致性原则 （2）目标表述是否符合适宜性原则 （3）目标表述是否符合针对性原则 （4）目标表述是否符合整合性原则 2.幼儿园教育活动内容的评价标准： （1）活动内容是否贴近幼儿生活