幼儿园教育活动目标.pdfVIP

学前教育专业教学资源库 第一节 幼儿园教育活动目标 教学目标： 1.理解并掌握幼儿园教育活动目标的基本概念 2.理解幼儿园教育活动目标制定的几种取向、目标制定的依据与基本原则 教学重点： 理解幼儿园教育活动目标制定的取向与基本原则 教学难点： 理解幼儿园教育活动目标制定的取向和基本原则。 教学时数：1学时 课后作业： 制定并修改大班社会活动目标 《中秋节》。 要求： 1.三人为一个小组，先制定大班社会活动目标 《中秋节》； 2.小组对活动目标进行诊断； 3.修改活动目标； 4.做好小组讨论的记录，以PPT 的形式上交作业。 教学反思： 采用先让学生预习的形式，让学生自学课件，熟悉幼儿园教育活动目标的相 关知识，再在课堂上进行分步骤讲解，类似于斯金纳的程序教学法，把难点内容 细化、分化、小步子化，学生学习效果较好，能够清楚地掌握幼儿园教育活动目 标的概念、取向、制定依据，并在练习中学会制定和修改幼儿园教育活动目标。 日后可以在每一个领域的具体活动中深入练习，加强学生对幼儿园教育活动目标 的把握程度。 1 学前教育专业教学资源库 教学过程： 从今天开始我们进入第二章——幼儿园教育活动设计原理的学习阶段，学习 幼儿园教育活动设计原理，首先要搞清楚幼儿园教育活动的基本要素。通过学习， 我们会发现，幼儿园教育活动设计都是围绕教育活动的基本要素来展开的。 一、回顾幼儿园教育活动的要素，引出目标的重要性 Ѽ教师提问 上周大家通过学习课件和课程网站，自主学习了第二章第一节——幼儿园 教育活动目标的相关内容，在大家进入到讨论与分享之前，请大家回答我有一个 问题，幼儿园教育活动的基本要素以及它们之间的关系是怎样的？ Ѽ学生发言 Ѽ教师总结 第一，幼儿园教育活动包含四大基本要素是目标、内容、实施、评价; 也就是说，教育活动设计的过程包括：目标设定、内容选择、组织实施以及对目 标、过程和结果的评价。我们的宗旨就是通过活动促进幼儿全面发展。 第二，这四个要素之间是相互联系，他们相互制约、相互匹配，呈递进式构 成一个完整的循环过程。其中，目标在整体活动设计的作用是提纲契领的，起到 了路径指引的作用。如：考量一个教育活动设计，需要考量教育活动内容的选择、 方法的确定，实施的方式有没有围绕目标；又如：对一个活动的有效性评估，也 一定是对照目标，逐条分析达成度来实现的。 接下去，我们一起进一步学习与理解幼儿园教育活动目标的相关内容。 二、理解与掌握幼儿园教育活动目标的概念 Ѽ教师提问 （第6张PPT）： 请大家回顾什么是幼儿园教育活动目标，你在概念中抓取的关键词有哪些？ 你是怎样理解这些关键词的。 Ѽ学生交流 Ѽ教师小结 幼儿园教育活动目标是幼儿园教育活动结果的预期和期盼，也就是幼儿通过 教育活动能够获得的预期价值。 幼儿园教育活动目标是幼儿园教育活动的“指南针”和 “方向盘”，决定着 教育活动的性质。在教育活动设计中处于核心位置：它既是活动设计的起点，也 2 学前教育专业教学资源库 是终点；它既是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价 的标准。 三、理解幼儿园教育活动目标的不同取向并学会区分 Ѽ教师提问 （第8张PPT）： 幼儿园教育活动目标取向有哪些？分别具有哪些特征？有行为取向、表现性 取向、生成性目标取向。那么他们的主要特征分别是什么？ Ѽ学生交流。 Ѽ教师提问： 接下去，我们来做一个小练习，将我呈现的这些目标归入到不同目标分类。 (1)乐意与同伴交流家庭中快乐的事情 (2)懂得尊重少数民族 (3)自己念儿歌按照正确方法洗手 (4)清晰、完整地复述 《老鼠嫁女》的故事 (5)能双脚轻松自如地在花竿中跳进跳出 (6)愿意在参观农场后和同伴分享自己的感受 (7)能够在生活中节约用水 Ѽ学生思考、讨论 （时间为2分钟左右）（2人一组）