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幼儿园教研活动制度
1.每学期初,幼儿园教研组根据幼儿园保教工作重点制定
工作计划,提出具体工作目标、安排具体活动内容与时间、采
取保证措施,计划要切实可行。教研组计划必须经过五环节,
①全体参与研讨教学困惑和专题需求,确立主要方向②中层以
上参与拟定切入点、搭建初步框架③教研组长参与计划的撰
写、学期活动的规划④骨干教师参与研讨明确教研目标、计划
修订⑤组员学习与修订,一致通过,以期达到教研活动较为理
性的效益。
2.每月召开一次教研组长例会,学习课改前沿信息、教研
组建设优秀文章;汇报教研进展;商讨幼儿园课程实施和各项
活动的推进。
3.开展大小教研的联动,大教研重理念的引领,小教研重
实践的检验,每学期大教研活动不少于 4 次,每学期小教研活
动不少于 4 次。
4.教研有主题,能围绕新课程实践中本园教师的实际问
题,展开有针对性的教研活动,力求做到每次活动有目的、有
内容、有所得。每次教研活动必须做好记录。
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5.研讨气氛浓,每位教师都能平等地自主地参与讨论、充
分表达自己的真实想法,并能体现科学、正确的教育观念与价
值取向。
6.研讨有实效,教师们能通过学习、反思、研究,在互动
与碰撞中,形成对某一问题的初步理解和基本共识。
7.教研组长在活动过程中,能够引发问题、推动讨论,并
不断梳理概括、提升总结,发挥教研组长的引领、协调作用。
8.有目的、有计划地组织各种观摩课、研究课、公开课,
探索教学规律,推动教学改,建立师徒带教,以老带新,以新
促老,帮助新教师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。
9.每学期至少组织 1-2 次环境创设观摩活动,每学期组织
进行 1-2 次 “集体备课”实践研讨活动、 1-2 次示范课或研讨
课活动。
10.教研组长做好平时的各类计划记录检查、经常听课,定
期抽查了解教师的教学情况,及时向园长报告工作,反映教师
的意见和需求,以便于园长改进工作。
11.学期或学年结束时,做好教研工作总结,存入幼儿园业
务档案。
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