沪科版八年级下册数学教案第18章 勾股定理-18.1 勾股定理.pdfVIP

最新初中数学精品资料设计 第18章 勾股定理 勾股定理(1) 【学习目标】 1．能说出勾股定理，并能应用其进行简单的计算和实际应用． 2．经过观察—猜想—归纳—验证的数学发现过程，发展合情推理的能力，体会数形结合和 由特殊到一般的数学思想． 【学习重点】 探索勾股定理． 【学习难点】 利用数形结合的方法验证勾股定理． 教与学环节指导 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测 到探索到理解知识． 解题思路：勾股定理只有在直角三角形中才适用，如果不是直角三角形，那么三条边之间没 有这种关系． 勾股定理的证明一般用同一个图形的两种面积求法得到等式，化简后即得勾股定理． 情景导入 生成问题 旧知回顾： 1．分别以图中的直角三角形三边为边向外作正方形，求这三个正方形的面积？ 1 2 2 2 解：S ＝3＝9，S ＝4 ＝16，S ＝7－4× ×3×4＝25. 1 2 3 2 2．这三个面积之间是否存在什么未知关系，如果存在，那么它们的关系是什么？ 解：S＋S ＝S，两直角边所在的正方形面积的和等于斜边所在正方形的面积． 1 2 3 自学互研 生成能力 知识模块一 勾股定理 【自主探究】 P 阅读教材 52～53，完成下列问题： 勾股定理的内容是什么？ 答：直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方，上述定理称为勾股定理，国外称为毕 达哥拉斯定理． Rt 范例1：在 △ABC 中，∠C＝90°，回答下列问题： (1)若a＝12，b＝16，则c＝20； (2)若a＝12，c＝13，则b＝5； (3)若a ∶b＝3 ∶4，c＝10，则a＝6． cm cm D 仿例1：直角三角形两直角边分别为5 、12 ，其斜边上的高为( ) 80 60 A cm B cm C cm D cm ．6 ．8 . . 13 13 1 最新初中数学精品资料设计 最新初中数学精品资料设计 仿例 2：如图所示，两个正方形的面积分别为22，29，那么字母A 所代表的正方形的面积为 7． 学习笔记：利用勾股定理解决实际问题，注意构造直角三角形，同时考虑是否存在多种情 况． 解题思路：仿例3解题关键是能否认识到△AP′P为等边三角形． 行为提示：在群学后期老师可有意安排每组的展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时 间．有展示，有补充、有质疑、有评价穿插其中． 学习笔记： 检测可当堂完成． 变例：利用图(1)和(2)两个图形中的有关面积的等量关系都能证明数