沪科版八年级数学上册教案11.1 第2课时 坐标平面内的图形.pdfVIP

最新初中数学精品资料设计 11.1平面内点的坐标 第2课时 坐标平面内的图形 教学目标 【知识与能力】 1．在给定的平面直角坐标系中，会由坐标描点并按要求连线，识别图形，计算面积。 2．根据实际问题建立合理的直角坐标系解决一些简单的实际问题，发展数形结合思想和运用数学解 决问题的能力。 【过程与方法】 通过用直角坐标系表示图形的位置，使学生体会平面直角坐标系在实际问题中的应用。 【情感态度价值观】 通过学习建立直角坐标系的多种方法，让学生体验数学活动充满着探索性与创造性，激发学生的学 习兴趣，感受数学在生活中的应用，增强学生的数学应用意识，让学生认识数学与人类生活的密切 联系，提高他们学习数学的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，并能求出顺次连接所得图形的面积。 【教学难点】 能建立适当的直角坐标系，描述图形的位置。 课前准备 课件、教具等。 教学过程 一、情境导入 某小区里有一块如图所示的空地，打算进行绿化，小明想请他的同学小慧提一些建议，小明要 在电话中告诉小慧同学如图所示的图形，为了描述清楚，他使用了直角坐标系的知识．你知道小明 是怎样叙述的吗？ 二、合作探究 探究点一：在坐标平面内描点作图 例2 在平面直角坐标系中(每个小方格的边长为单位1)描出下列各点，并将各点用线段依次连 A B C D E A 接起来： (0，2)， (－1，－2)， (2，0)， (－2，0)， (1，－2)， (0，2)；观察得到的图形， 你觉得它的形状像什么？ - 1 - 最新初中数学精品资料设计 最新初中数学精品资料设计 解析：根据网格结构找出各点的位置，然后顺次连接即可． 解：如图所示，形状像五角星． 方法总结：本题考查了坐标与图形性质，在平面直角坐标系中准确找出各点的位置是解题的关 键． 探究点二：坐标平面内图形面积的计算 A B C ABC 例2 如图，已知点 (2，－1)， (4，3)， (1，2)，求△ 的面积． A x C y 解析：本题宜用补形法．过点 作 轴的平行线，过点 作 轴的平行线，两条平行线交于点 E B x y EC D EA F ，过点 分别作 轴、 轴的平行线，分别交 的延长线于点 ，交 的延长线于点 ，然后根 S S S S S ABC 据 ＝ － － － 即可求出△ 的面积． △ABC 长方形BDEF △BDC △CEA △BFA A x C y 解：本题宜用补形法．如图，过点 作 轴的平行线，过点 作 轴的平行线，两条平行线交 E B x y EC D EA F A 于点 ，过点 分别作 轴、轴的平行线，分别交 的延长线于点 ，交 的延长线于点 .∵ (2， B C BD CD CE AE AF BF S S S －1)， (4，3)， (1，2)，∴ ＝3， ＝1， ＝3， ＝1， ＝2， ＝4，∴ ＝ － △ABC 长方形BDEF △