研究新课标地理高考试题的策略分析.docVIP

研究新课标地理高考试题的策略分析 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“高考”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6822字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：研究新课标地理高考试题的策略分析 1 一、理解地理概念和地理名词 2 二、构建完整的地理知识体系 3 三、注重培养学生分析能力，掌握地理的分析方法 4 文2：地理高考试题比较研究 5 7．监测时段被监测区域气温 7 8．下列时间中热岛效应最强的是 7 材料一 10 材料二 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 研究新课标地理高考试题的策略分析 文1：研究新课标地理高考试题的策略分析 新课标地理高考已经进行多年，如何通过高考试题研究，讲究应试技巧，提高高考成绩呢？笔者结合2012年高考文综福建卷37题学生的答题情况，结合教学实际，提出提高高三地理课复习有效性的几点建议。 附：2012年高考文综福建卷37题部分设问及参考答案 图13 示意中国东部某区域，阅读图文材料，回答下列问题。 国家“十二五”规划纲要提出：要大力扩大文化、软件和信息服务、商贸流通、金融保险等新兴服务出口。积极支持东部地区加快产业结构的调整与升级，进一步提高能源、土地、海洋等资源的利用效率。 表4 1991年和2008年R河三角洲经济区各类用地比重（ （1）描述图示区城地形的主要特点。 （2）分析R河三角洲经济区大力发展新兴服务业的社会经济原因。 [参考答案]（1）本区北部以平原为主，南部以低山丘陵为主；地势南高北低；北部海岸线较平直，南部海岸线曲折，多岛屿。 （2）城市密集，经济发达，市场需求量大；海陆空交通便捷，信息网络发达，对外辐射能力强；国家政策支持力度大；科技文化水平高，高校多，高素质人才多；占用土地等资源少，能耗低，污染小。 一、理解地理概念和地理名词 地理概念是反映地理事物本质属性和特征的概括性知识，是地理基础知识的重要组成部分。国家教育部考试中心制定的地理科高考考试说明中考试能力要求第2条“正确解释和区分地理概念及其含义”。了解地理原理、分析地理特征、总结地理规律等都需要以掌握地理概念为前提。高考中许多考生因不能准确理解和使用地理概念而丢分。例如2012年高考文综福建卷37（1）：描述图示区城地形的主要特点。许多考生把地形特征片面理解为地形类型或地势特征。再如平时考试训练时相当部分学生把“气温度分布规律”错答为“等温线分布特点”。误解“异常”的含义，即不理解“异”就是不同，“常”就是正常平常，可能比平常年份高，也可能比平常年份低。造成解释问题片面，只简述水温比正常年份高对沿岸气候产生的影响，忽视水温比正常年份低对沿岸气候产生的影响。部分同学该小题一半分数就因为平时教学轻视关键字而丢弃。 加强对地理基本概念的教学，特别是一些易混淆的要进行比较，不断用实例巩固加深理解。如：地形与地势、地形与地形区、土地与土壤、区时与时区、气候与天气、水资源水利资源与水力资源、地势低平与成地势平坦、环境承载力与人口合理容量等近似的概念；内力作用和外力作用、寒流和暖流、低压和高压等矛盾概念；环境问题和生态破坏、环境污染等包含关系概念。 二、构建完整的地理知识体系 人文地理知识理解并不难，但学生在解决地理问题及考试答题时却常常答不全面，原因是学生所掌握的地理知识是零散的，没有形成相应的知识结构。所以构建完整的地理知识体系要比掌握大量具体而零散的知识点更有价值。如对农业、工业、商业、交通运输方式的区位因素分析是人文地理知识中非常重要的“知识和技能”，许多学生都觉得“乱”，掌握起来挺难的，碰到具体案例分析时更是无从下手。如37题（2）：分析R河三角洲经济区大力发展新兴服务业的社会经济原因。很多考生答题时无从下手，不知道用影响服务业布局的因素进行分析，甚至有的学生从政治角度分析本题，把“原因”答成“意义”。其实只要构建完整的区位因素知识结构，用其指导具体案例的区位因素分析，便能准确而全面地回答了。如影响农业区位选择的主要因素有气候、地形、土壤、水源、交通运输、市场、劳动力、机械、政策等，在学习“商品谷物农业的区位条件”时，让学生根据该农业地域类型分布地区的自然条件和社会经济条件结合影响农业区位选择的主要因素进行分析，抽取影响的主导因素，很容易得到商品谷物农业的区位条件（地形平坦开阔、土壤肥沃、气候温和、交通运输便利、市场广阔、地广人稀、机械化水平高、农业科技先进等）。又如工业区位主要因素也能结合“鲁尔区和硅谷”的区位条件进行分析。这既能培养学生分析问题的能力