《儿歌演唱1、2》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《儿歌演唱 1、2》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121339093/1121339094 课程名 ：儿歌演唱 1、2/ Singing Nursery Rymes Ⅰ、Ⅱ 课程类别：专业方向特色课程 学分：1/1 总学时：16/16 理论学时：0 实验/实践学时：16/16 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：乐理视唱 1、乐理视唱 2、基础声乐 教学环境：多媒体教室、钢琴 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《儿歌演唱 1、2》是学前教育专业的一门专业选修课也是一门应用型专业技能课程。学生可通 过儿歌基础知识和基本理论的学习、初步掌握儿歌演唱的发声技巧，了解歌唱的状态和发声器官构 造等常识；能够在练声曲、咬字吐字、共鸣等一系列儿歌演唱训练中理解和领悟歌唱发声时的特点， 并在此基础上运用正确、科学的呼吸进行有气息支持的演唱，是幼儿教师在组织音乐活动时所需具 备的一项重要技能。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 3、4”，对接的指标点为 “3.1、3.2、4.1”。岗位能 力包括：（1）具备快速学唱的能力；（2）能正确完整演唱儿歌的能力；（3）能准确教唱的能力。 三、课程教学目标 本课程的教学目标在于让学生掌握儿歌歌唱发声的基本原理，培养对儿歌演唱的兴趣，体验感 受歌唱的愉悦，理解各种儿歌不同的风格与情绪。表现在以下方面： 毕业要求 指标点 课程目标 3.具有较高的教育科学 指标点 3.1 系统掌握教育科学和学前儿童身 1.掌握儿歌歌唱发声的 理论素养，掌握开展幼儿 心发展以及保育教育的基础知识、基本理论和 基本原理、方法，初步建 园保教工作的知识和技 基本技能。 立起正确的声音概念。 能。 指标点 3.2 熟悉幼儿园教育的目标、任务、 内容、要求和基本原则，掌握幼儿园健康、 2.能正确完整演唱儿歌 语言、社会、科学、艺术等各领域教育的学 的能力及准确教唱的能 科特点与基本知识；掌握幼儿园教育教学的 力。 基本方法和策略，注重知识的联系和整合。 4. 具备较高的教师素养、 3.在发声练习、歌曲演唱 的艺术素养、良好的信息 指标点 4.1具备较高的教师素养、的艺术素 等过程中，树立正确的歌 素养，具有较强的教学能 养、良好的信息素养，具有较强的教学能力， 唱审美，培养对儿歌演唱 力，能够开展幼儿园教育 能够开展幼儿园教育教学工作。 的兴趣，提高学生的综合 教学工作。 音乐素养。 四、教学课时安排 （一）学时分配 总学 学时 完成课程 主题 教学内容 时 讲课 实验 实践 教学目标 儿歌演唱 1 主题 1 演唱流畅的技巧讲解 4 0 0 4 目标1、目标2 主题 2 打开喉咙的讲解与训练 4 0 0 4 目标1、目标2、目标