中学教学改革发展论坛材料：从有效策略的深入研究，到高效教学的稳步推进.docVIP

PAGE PAGE 1 初中教育发展论坛材料 从有效策略的深入研究，到高效教学的稳步推进 ——中学教学改革的成长足迹 “初中教育是义务教育的关键阶段，也是基础教育承上启下的关键环节。深入推进初中学校素质教育的实施，是全面提高义务教育质量的迫切需要，也是深化教育改革的重点和难点。”（本次论坛的宗旨）多年来，我校为深化教育改革，全面实施素质教育，坚持以教育科研为先导，以精细化管理为抓手，以提升教师专业化水平为基础，面向全体，尊重差异，树立“做实就是效益，做细就是创新，做精就是赢者，坚持就能成功”的理念，遵循教学规律和学生身心发展规律，在教学中倡导“立足学科、夯实基础、发展能力、学以致用”，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力。为此，学校开展一系列的教育教学研讨。 一、追求卓越的教师队伍，奠定了“有效课堂教学策略研究”的基石 教师是传道授业解惑的执行者，是新课程改革的实践者，是课堂教学效益的决定者。其职业道德的高尚与否、敬业态度的积极与否、教学艺术的精湛与否直接决定着学生的思维方式、学习主动性，甚至是与人交往的态度。总之，教师通过自己的言传身教，雕塑着学生等待开发的心灵。一支好的教师队伍，既是教育教学质量的保障，更重要的是学生发展的引航灯，是学校可持续发展的决定性因素。为此，我校本着“师生同成长，师校共发展，在成就学校的同时，成就教师自己”的理念，不断完善教师教育体系，保证教师队伍的优化发展，让老师们感受到工作的幸福感和成就感。 1. 以责任驱动、任务带动、竞争逼动，促进中老年教师的职业发展 随着教龄的不断增长，教育教学工作经验的不断增长，很多的中老年教师到达了职业“高原期”，容易出现职业倦怠。对此，学校采取责任驱动、任务带动、竞争逼动的“三动模式”，引领教师继续不懈的专业发展。责任驱动，就是安排中老年教师为青年教师做指导教师，定期与青年教师开展教育教学感悟的交流，一方面对青年教师起到很好的指导作用，同时，在交流的过程中，教育自己，促进自己的成长。任务带动，就是要求每位教师反思自己教育教学过程中遇到的教育教学热点和难点问题，确定课题，开展教育科研活动。在课题研究过程中，不断反思、学习、总结，促进了教师专业发展的思考。竞争逼动，就是建立优秀教师评价体系，以学校优秀教学能手、优秀班主任、优秀专业人才的定期评选和滚动管理，发挥优秀教师的旗帜效益，营造积极向上的争先创优的氛围。 2.以压担子、引路子、明方向、促发展，引领青年教师快 速成长。 青年教师，是学校可持续发展的后备中坚，对学校教育教学质量的提升有着举足轻重的作用。为促进他们尽快成长，让他们从新手到熟手，熟手到能手，学校特成立青年教师发展促进会，为每位青年教师配备了经验丰富的学科教学指导教师和班级管理指导教师。建立青年教师成长周记，让青年教师记录时时刻刻的感悟，日日天天的脚步，周周月月的积累；让他们记录教育过程中思想智慧的火花、学科教学的经验积累、班级管理的思考、学科指导教师的点拨。为青年教师创造条件，创设环境，搭建平台，满足青年教师发展的需要。同时以“师德心语交流”、“教师成长论坛”、“研读经典，细说故事”、“专业发展规划”等活动，促进青年教师的不懈学习、反思、规划、成长，快速成长为利于学校长远发展的骨干力量。 3.以理论引领，科研先导、培养特色，促进骨干教师的长远发展。 骨干教师在自己的职业生涯中，积累了丰满的实践经验。加强理论学习的引导，使之能够自觉升华实践经验，形成自己的教育思想，建立特色鲜明的教育教学模式，提高工作的时效性。魏校长的专题讲座“让我们做的更好”，振奋人心，鼓舞教师做最好的自己，实现自己的人生价值。 学校的教师教育体系和校本研训工作得到了上级有关部门的认可，获得市校本培训师范学校。 二、丰富的经典研读，加深了“有效的课堂教学策略研究”的理解 书，是人类的精神食粮。博览群书，能陶冶情操，开拓视野，增长知识，从而提高教师的文化底蕴、教学素养、人格魅力，促进自身的专业成长。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“在你的科学知识的海洋里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟”。新课程改革留给了教师宽阔的自由驰骋和发挥的空间，更需要老师博览群书，做饱学之士，也就是说，新课程改革对教师的博学提出了更高的要求。为了引领教师培养读书习惯，提高读书效益，学校坚持每学年为教师推介读书书目、指导阅读重点、计划读书方案、撰写读书笔记，交流读书心得。特别是，自学校承担教育部规划课题子课题“基于教师专业发展的经典阅读研究”以来，更是对教师的读书加强了指导。制定了《书墨飘香馨满园，勤勉创新学致远——校园读书活动计划》。本次读书活动作为学校长期发展计划之一，面向全体师生，着眼于师生的终身发展，贯彻大阅读教育理念，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营建人人参与、