第6课时 解决问题 找规律 （教案）原版.docVIP

第6课时 找规律解决问题 【教学内容】 教材第68页内容。 【教学目标】 1.进一步掌握用有余数的除法解决实际问题的方法。 2.培养学生观察、搜集和处理信息以及解决实际问题的能力。 3.感受学习数学的价值。 【重点难点】 提高用所学知识解决实际问题的能力。 【复习导入】 以同学们喜欢水果，分一分，复习有余数的除法 余数除数 2.猜谜语，引入新课 【新课讲授】 教学例6。 〔1〕用彩色气球按照例题中的规律摆出，请学生观察，描述。 〔2〕给出问题：第13个气球是什么颜色？小组讨论，学生汇报。 〔3〕想一想，除了画出来之外，还有什么方法解决这个问题。 我们可以通过观察发现，每3个气球可以为一组，用除法算出前面的组数，可以得到分组后剩余的气球。 13÷3=4〔组〕……1〔个〕 【课堂作业】 达标检测。 完成题卡1 完成题卡2 按下面的方法摆36个三角形，最后一个三角形是白色还是黑色？ 36÷7 = 5〔组〕 答：最后一个三角形是白色。 【课堂小结】 提问：学完本节课，大家有哪些收获？ 小结：教师引导学生对本课时 内容进行总结。 【拓展练习】 通过这道题，让学生初步接触两个数共同的倍数，然后再多几个 【课后作业】 完本钱课时对应练习。 1.在学生掌握了余数要比除数小的道理后，老师让学生独立完成书中的习题，让学生成为学习的主人，培养了他们的创新意识。 2.数学知识是前后连贯，一环紧扣一环的。根据这一特点，我在设计时注意根据学生的认识规律，循序渐进。同时在课中采用小组讨论，观察比拟，深入思考，求同存异，创新思维也同时得到了提高。 3.另外还有一点缺乏，就是对于“余数比除数小〞这一教学重点，在教学中不够突出。