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第六单元认识图形 整理与复习 第一课时 师1：同学们好，前面大家学习了第6单元认识图形，这个单元内容可真不少，这节课就让我们先来回忆整理这个单元的前三个课时吧！ 【第一环节：学习目标】 师2：在今天的复习中，我们将： 1.回忆从实际物体中抽象出角的过程，整理关于角的知识，丰富角的认识。 2.体会研究角的方法的多样性，积累研究图形的经验，初步开展空间观念。 师3：这节课我们需要准备的学具有： 三角板 现在请你暂停一下，快去准备吧。〔2秒〕 准备好了吗？那就让我们再次走进“认识图形〞单元吧 【第二环节：我学到了什么】 师4：翻开目录，我们发现第六单元《认识图形》的内容是从数学书第62页开始，到74页结束。小朋友们暂停一下，翻翻数学书，回忆一下，我们都学习了哪些内容。〔PPT展示教材目录〕 淘气1：翻到数学书第62页，我知道剪刀、钟表、红领巾上都有角〔在原PPT上加教材图，截图放大说的局部〕 奇思1：我认识了角，我知道角是由一个顶点和两条直直的边组成的，读作角1，记作角1。我能在图形中找到角，你们看，这有角，这也有角，这还有角。〔PPT显示教材图，说到哪一局部，哪一局部突出效果展示出来〕 笑笑1：我们还学习了怎么画角呢！〔PPT直接出示教材图放大画角局部内容，然后缩小放在PPT左上角〕，你们看，先画出顶点，再画两条直直的边，角就出现啦！〔ppt出示笑笑画角的过程〕 淘气2：在教材63页，我还学会了比拟角的大小呢!角的开口越大，角就越大。我还会比三角板上的角，角的大小和边的长度无关。 奇思新：可是这两个角谁大谁小呢？他们的开口都差不多大〔拍两个角图〕 视频 笑笑2：我有方法，我把两个角剪下来。你看，先把顶点重合，再把这条边重合，发现这个角的开口比这个角大，所以这个角比这个角更大。〔视频〕 奇思新1：对呀，还可以这样比拟角的大小！ 笑笑3：翻到教材第65页，我还能在生活中找到很多的直角〔PPT展示教材图，放大说的局部〕 淘气4：在教材第65页我学会了怎样折角和画角〔出现教材是三个角都有，这里只折直角是否妥当〕 淘气5：我把一张长方形的纸对折，再对折，就能得到一个直角。 淘气6：我可以用三角板画直角。锐角的张口比直角小，我这样画就得到一个锐角；钝角的张口比直角大，这样画就得到一个钝角〔PPT展示〕 师5：不错，通过看目录、翻数学书，我们对这个单元的知识进行了回忆。 笑笑新增：这些知识就像叶子一样长在了这棵茂密的大树上 。 【第三环节：稳固练习提升】 师6：同学们真厉害，通过整理与复习，将角相关的知识梳理成了一棵知识树。接下来考考你！ 师7：说一说下面各图中的角哪些是锐角，哪些是直角，哪些是钝角吗？(暂停一下，快去试试吧) 视频4 笑笑7：这是一个长方形，这四个角就都是直角〔加直角符号〕。这是一个平行四边形，这两个角是钝角，这两个角是锐角〔边指边标〕。 视频5 奇思6：我观察这两个是钝角，这两个是锐角。我用三角板上的直角来帮助。先把直角的顶点与这个角的顶点重点，这条边重合，再看另外一条边。你看，这条边在直角外面，所以这个角是钝角；〔向左开口的两个角〕 视频6 奇思7：同样的方法，你看这条边在直角的里面，所以这个角是锐角。这个图形里，这两个角是钝角，这两个角是锐角。〔快进视频，最后定格说这句话。都是一样的感觉，在视频里，要突出先把顶点重合，再把边重合的过程，手指可以指着说哈〕 视频7 淘气7：这个图形，我观察这四个角是钝角，这两个好似是锐角？ 笑笑8：是锐角吗？我用三角板上的直角来比一比。〔比〕你看，和三角板上的直角重合了啊，〔比〕这个也是。 淘气8：哦，原来是两个直角啊。看来，要想知道它是什么角，用三角板上的直角来比一比，是个好方法。 师8：对的，确实是个好方法。 师9：你们看，当3时和9时的时候，时针和分针组成的角都是直角，你们还能找出哪两个时刻的时针与分针组成的角同样大吗 (暂停一下，快去试试吧) 〔PPT出示第三题〕 笑笑9：我找到了，11时和1时.， 淘气9：你看，10时和2时上也有相同的角。 奇思8：对，8时和4时也是相同的角。 妙想3：我找到的是7时和5时〔PPT展示，要在钟面上把角的符号标出来，用ps，用教材上的钟表，展示在一页〕 笑笑新增2：老师我发现了只要中间夹得格数是一样得，时针和分针组成得角就是同样大的 师10：原来我们的钟面上分针和时针能组成这么多相同的角啊。 师11：小朋们，你能按要求画出适宜的角吗？暂停一下，去试试吧。〔出示题目P73 第4题〕。 视频8 奇思9：我画好了 笑笑10：我觉得只要从顶点出发，在这个角的里面再画一条边，这个角就比这个锐角小。 奇思10：那我可以在这个锐角里画很多这样的边，就有很多比这个锐角小的角。 视频9 淘气10：我要画一个比这个更大的钝角，只需要从顶点出发