第4课时《分式》教案.docVIP

授课教师 黄小国 课型 复习 授课时间 20xx.3.27 课 题 分式 教学目标 1、了解分式的概念，理解分式的根本性质； 2、进灵活运用分式的根本性质进行分式的通分与约分； 3、熟练进行分式的加、减、乘、除运算。 重点难点 重点：1、分式的根本性质； 2、分式的有关计算。 难点：分式的混合运算。 板书设计 教学后记 教学设计 二次备课 一：【自主探究】 回忆所学知识，独立完成以下问题： 1．分式有关概念 〔回忆以下有关概念，与同伴交流。〕 〔1〕分式： 〔2〕最简分式： 〔3〕约分： 〔4〕通分 〔5〕最简公分母： 2．分式性质： 〔1〕根本性质： 〔2〕符号法则：____ 、____ 与__________的符号， 改变其中 任何两个，分式的值不变。即： 3.分式的运算： 4．分式的混合运算顺序，先 ，再算 ，最后算 ， 有括号先算括号内。 5．对于化简求值的题型要注意解题格式，要先化简，再代人字母 的值求值． 二：【合作释疑】 1. 分式当x≠______时，分式有意 义；当x=______时，分式的值为0． 2. 假设分式的值为0，则x的值为〔 〕 A．x=－1或x=2 B、x=0 C．x=2 D．x=－1 3.〔1〕 先化简，再求值：，其中. 〔2〕先将化简，然后请你自选一个合理的值，求原式的值。 〔3〕，求的值 4.计算 〔1〕； 〔2〕； 〔3〕 〔4〕； 〔5〕 三：【稳固拓展】 1. 当x取何值时，分式〔1〕；〔2〕； 〔3〕有意义。 2. 当x取何时，分式〔1〕；〔2〕的值为零。 3. 分别写出以下等式中括号里面的分子或分母。 〔1〕；〔2〕 4. 假设，则＝ 。 5. 。则分式的值为 。 6. 先化简代数式然后请你自取一组a、b的值代入求值． 7. △ABC的三边为a，b，c， =，试判定三角形的形状． 8. 计算： 〔1〕； 〔2〕 〔3〕； 〔4〕 求最简公分母时注意： ①当分母是多项式时， 一般应先 . ②如果各分母的系数都是整数时，通常取它们的系数的 作为最简公分母的系数； ③最简公分母能分别被原来各分式的分母整除； ④假设分母的系数是负数，一般先把“－〞号提到分式本身的前边。 第4题点拨： 〔1〕题是分式的乘除混合运算，应先把除法化为乘法，再进行约分，有乘方的要先算乘方，假设分式的分子、分母是多项式，应先把多项式分解因式； 〔2〕题把当作整体进行计算较为简便； 〔3〕题是分式的混合运算，须按运算顺序进行，结果要化为最简分式或整式。对于特殊题型，可根据题目特点，选择适当的方法，使问题简化。〔4〕题可以将看作一个整体，然后用分配律进行计算； 〔5〕题可采用逐步通分的方法，即先算，用其结果再与相加，依次类推。