名师教学设计中班绘画活动《合作换画》完整教学教案.docxVIP

PAGE 中班绘画活动《合作换画》 一、设计意图 中班幼儿对合作的学习方式有了一定的了解和兴趣，但自我意识比较强烈，在合作游戏中，往往希望自己甚至别人都能按照自己的意愿去进行活动，而不习惯接受别人的观点及意见，在合作游戏中矛盾频出。本次活动特别邀请家长参与，通过亲子互动形式，让幼儿愿意接纳别人的作品及意见，发现别人作品的可取之处，并能在此基础上加入自己的创意，让作品表现得更加完美。懂得欣赏对方的优点，从内心真正地悦纳别人，促进同伴间合作的有效性。 二、活动目标 1.运用绘画的形式表现汽车外部特征，能大胆设想独特的汽车形象。 2.尝试在美术活动中与同伴合作绘画、接纳同伴的作品，并在同伴作品的基础上大胆想象进行添画，感受换画的乐趣。 3.增进亲子间的情感，让爸爸妈妈发现幼儿们的合作现状，引导幼儿活动接受游戏规则。 活动重点:尝试在美术活动中与同伴合作绘画、接纳同伴的作品。 活动难点:在同伴作品的基础上大胆想象!并进行添画。 三、活动准备 1.经验准备:在日常活动中引导幼儿观察汽车的外部特征。 2.材料准备: 汽车模型、绘本《怪汽车》、八开画纸、勾线笔、蜡笔、彩色水笔。 四、活动过程 (一)出示汽车模型导入,激发幼儿兴趣,引入主题 师:今天我给小朋友们带来了我最喜欢的玩具跟大家分享,你们猜猜是什么(出示汽车模型)。 师:你们有自己的汽车吗（幼儿思考并回答问题） (二)讲述绘本《怪汽车》。 师:我的三个好朋友小猫、小兔、小猴子也有一辆属于自己的汽车,但是他们的汽车有点怪,我们一起去看看他们的怪汽车是从哪里来的吧! 1、幼儿欣赏绘本，大胆用语表达自己的所见。 师：你们见过这样的汽车吗（幼儿讨论回答问题） 2、通过对绘本的观察，幼儿大胆结合自己的生活经验表述自己的观点。 师:喜欢这样的汽车吗为什么(幼儿踊跃举手回答，积极说明原因) (三)回忆汽车的基本特征，大胆想象“怪”汽车的样子。 1.根据经验讲述汽车的特征。 师:你见过的小汽车有哪些部分 幼:车轮、车身、方向盘、镜子(幼儿快速回忆生活中看到的汽车的样子，并大声回答) 师:它可以行驶在哪些地方(幼儿回想平时爸爸妈妈的车行驶过的地方，并回答) 2.幼儿大胆发挥想象，创想“怪”汽车“怪”在哪里 师: 如果是你，你想设计一辆什么样的汽车(幼儿大胆发挥想象) 师：你的汽车“怪”在哪里有什么与众不同的地方(幼儿根据自已的生活经验，从汽车的形状、颜色以及行驶的地方，争先恐后地表达自己设计的汽车。幼儿在交流中既增长了见识，又提高了语言表达能力) (四)合作换画:汽车换一换 1.提出规则 (1)师:一会儿大家可以自由选择位置坐下来，每张桌子可以坐三个家庭，人坐的顺序为:一名小朋友一名家长。如果你发现这一组已经有三个家庭了，应该怎么办？ 幼儿:换一组!(结合平时活动区活动要求，幼儿们自主把经验迁移到本次活动中) (2)师:每2分钟，老师会吹响口哨，这是交换作品的信号，请把你的作品快速地向你的右边传递。共同完成作品时间为5分钟，请抓紧时间观察作品并大胆在作品上进行创作。 (3)师:为了让别人有发挥想象的空间，每次作画，只能完成某一部分。该部分完成后才能继续下一部分。当作品传递给别人时，不能强制要求别人按照自己的意图作画。 2.幼儿与家长作画，教师巡回指导 (1)引导幼儿观察别人的画面，思考可以怎样添画。 师:你手中的画已经有了哪些部位你还可以在画上画哪些部位(引导幼儿观察自己手中的画后，根据自己对画作的理解作答) (2)重点观察幼儿是否能在同伴作品的基础上进行大胆添画，对不愿分享、接纳同伴作品的幼儿给子更多的帮助。 (五)展示评价 (1)展示个别作品，请幼儿猜一猜作品中画的是什么汽车说说是怎样猜出来的。 (2)每组推选一名幼儿介绍自己的画作。 师：这是一辆什么车请简单介绍一下。 师:哪些地方是你(别人)面的你是怎样添画的你为什么要这样画(幼儿积极地在脑海中搜索着词来形容自己的心情) （3）家长发表自己在活动中的感受。 (4)教师针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，发现幼儿作品中的美、创造的美，提升全体幼儿的绘画水平:从幼儿的创意、生动形象上着手添画。 师:今天大家都尝试着在别人的画上发现闪光点，从而进一步加入自己的创意，把它变成更好的作品。老师今天很开心，因为你们懂得了接受别人!懂得了欣赏别人!在大家的共同努力下，一幅幅精彩、生动、充满无限创意的画作呈现在我们眼前，你们都是最棒的! 五、活动延伸 把材料投放到美工区，让幼儿自主的进行合作换画。以此加强幼儿的绘画技巧和作品的表现能力。