小班舞蹈领域教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 小班舞蹈领域教案40篇 第1篇 　　目标： 　　1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程 　　2、胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 　　准备： 　　1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋) 　　2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐 　　3、录音机 　　过程： 　　一、自主想象、讨论 　　1、情景引入，激发幼儿的兴趣。 　　师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳) 　　1)你们知道蛋壳是谁的家呀 　　2)还没有出生小鸡宝宝是怎样的(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗 　　3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢它是怎么出来的呢 　　2、观察 　　观看小鸡出生的FLASH 　　教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看 　　看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗要仔细看清楚哦。 　　二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程 　　教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝) 　　1、幼儿自己来模仿动作 　　师：小鸡慢慢长了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越。 　　*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。 　　2、进入小鸡的角色，有表情地表演 　　师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗 　　小鸡(蜷缩状，手抱着腿蹲着)慢慢长了(舒展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越(身体完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄一点(再啄洞)，慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外)，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。 　　三、结束 　　师：孩子们，你们看天怎么样拉 　　师：那我们快点睡觉吧。(摇篮曲) 　　音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。” 　　教学思： 　　1.在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。 　　2.师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。 　　3.如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。 第2篇 　　活动目标： 　　1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受(教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢) 　　2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈(“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面 　　3、做动作，并进行表述) 　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 　　变为： 　　1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢 　　2、观察图谱，尝试根据画面做动作，胆表述自己的想法 　　活动准备： 　　《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片 　　活动过程： 　　一、倾听乐曲，表达感受 　　1、在乐曲中，你听到了什么 　　幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的 　　幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的! 　　播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方 　　幼：森林 　　幼：小河流旁 　　师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音 　　2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体 　　播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样 　　3、说说乐曲带给自己的感受 　　幼:很开心师：摆动身体时，你把自己想象成了什么 　　幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流 　　小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。 　　4、介绍歌名 　　在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为： 　　改变后： 　　1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧好听吗 　　2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么 　　3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动 　　4、介绍歌名 　　二、观察图谱，尝试表演 　　1.播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛 　　幼：她在舞蹈 　　师回应：你怎么看出来他在舞蹈教