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小班游戏教案精选20篇
第1篇
活动目标:
1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
2、能随音乐的变化尽力表现个人特的创造性。
3、体验创造性表演音乐的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备:
1、录音机、磁带。
2、仙女头饰一只。
3、钮扣小精灵、小木偶若干。
4、道具魔棒一根。
活动过程:
一、开始部分
师;钮扣宝宝住在一个很漂亮的地方。那就是钮扣王国。有一天,钮扣王国发生了一件很有趣的事,小朋友想听吗
二、基本部分
1、教师用生动、优美的语言讲述故事。
提问:钮扣王国住着谁有一天,谁来了发生了什么事最后又怎么了
2、欣赏音乐,启发幼儿边听边想。
师:音乐里就是讲了这么一个故事,小朋友仔细地听一听,什么时候是小精灵出现的音乐。什么时候是小木偶出现的音乐。什么时候又是仙女出现的音乐。
幼儿欣赏,教师适当提示,加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
3、分段欣赏音乐,启发幼儿根据音乐的性质,用动作表现不同的角色。
1)前奏:启发幼儿表现小精灵守卫城堡的情形。如:合作搭门、变换成门形状等。
2)A段:启发幼儿表现小木偶漫游城堡的动作。如:走路、敲门、钻进城门等。
3)B段:启发幼儿表现城堡内优美的景色和小木偶被魔棒点到以后的造型动作。
4)A段:启发幼儿表现小精灵逗引小木偶的动作,体现角色间的情绪交流。
4、教师扮演仙女,幼儿自己选择做小精灵或小木偶的角色,完整游戏。
要求幼儿随音乐的变化做动作,学习与同伴共享空间。
游戏可重复3--4次。
5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩游戏。
幼儿熟悉玩法后,就可以让幼儿扮演仙女的角色。
教师重点鼓励小木偶做出不同的定型动作,并仔细听清音乐。
三、结束部分
幼儿自由游戏,并结束活动。
活动延伸:
1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒,鼓励幼儿结伴活动。
2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏,进一步加深幼儿对乐曲的理解。
3、日常生活中与幼儿欣赏文学作品《米皮皮的敲敲长》。
活动思:
对于初步接触外国作品的我班幼儿来说,要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢,只能意会不能用语言表达,那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢在和孩子一起欣赏音乐时,我用点头,晃动身体来表现节奏的快慢,孩子们通过我的提示,马上也用自己的身体动作来表达,有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏,有的用小脚快速踏地表示快的节奏,在幼儿用身体动作表达的过程中,孩子意会了乐曲中的快慢不同,分辨出了A段音乐小树生长和B段音乐精灵游戏的不同意境。
总之,对于孩子来讲,教师应该遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律,利用多种形式来进行教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣。
第2篇
游戏目标:
1、练习蹬滑跑冰车,发展幼儿动作的协调性和灵敏性,提高平衡能力;培养幼儿勇敢、助人为乐的精神。
2、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
3、培养竞争意识,体验游哮来的挑战与快乐。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备:
三轮跑冰车4辆、“山洞”(可用篮架加橡筋制成)、变形平衡木4个、纸箱4只;幼儿每人穿上胸前有兜的外套(或腰间扎一只塑料袋代替)。活动前与幼儿共同收集的小精灵玩具若干(为幼儿人数23倍)
活动玩法:
将幼儿分数相等的4路纵队,站在场地一端;每队之间放置纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小精灵,并带着小精灵蹬滑跑冰车原路返回,第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小精灵数量多为胜队。
活动规则
:
1、必须双手扶把蹬滑跑冰车至浮桥;待上桥后才能救小精灵。
2、若游戏中途发生意外情况或未带小精灵成功返回应在原地重新通过。
3、采用接力赛形式进行。
注意事项:
1、本活动宜选择在户外较的场地进行;每队活动场地之间保持一定的距离,以免发生互相碰撞。
2、若无变形平衡木的器械,可用其他材料替代搭建。
3、提示幼儿将救回的小精灵放在纸箱内,然后排至队末。
第3篇
第1篇、班结构游戏活动热闹的马路礁思
设计意图:
自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想
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