A1技术支持的学情分析-学情分析方案——以四年级《三角的分类》为例.docxVIP

A1 技术支持的学情分析——考核作业 材料一：学情分析方案 学校 教师 学科 数学 年级 四年级 联系电话 能力维度 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 主要内容 教学环境 PPT、问卷星，PPT 功能简洁方便学生了解知识点，形成基本的框架，便于师生间的互动交流。问卷星具有方便快捷高效的特点，帮助教师备课并且及时针对学 生的认知结构调整新课内容。 学情分析目的 1、新授课前的学情分析既是上好一堂好课的标准，也是提高教学的必要条件。 2、学情分析既能节省时间，又可以提高授课效率。 教学主题 三角的分类 教学对象 四年级学生 教学重点 使学生能按照三角形角和边的特点给三角形分类 学习难点 理解掌握三角形的特征 学情分析方法和工具 、独立思考法： 课前完成预习单，了解学生的知识准备情况。学生如感觉有困难，教师应引 导学生回忆三角形的特征，让学生观察对比三角形的角的大小和边的长短不同，从而引发三角的分类与角、边有关。 、举例引导法 教师引导学生想象锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的样子，试着让学 生猜测在同一个三角形中是否会出现两个直角，两个钝角，一个直角和一个钝角，并引导学生操作验证。可以让学生想象或动手画一画，必要时教师用课件演示来帮助学生理解。 、探究法 引导学生探究三角形按边分怎么分，采用问卷星作为辅助调查工具。 对于新授课，采取问卷星调查的方式，可以让教师在课前摸清楚学生当下的学习 技术应用效果分析 状况，对新知识的接受能力，方便教师在新授课中采取相应的对策与方法。此外问卷调查以题目的形式激发了学生的学习动机，提高了他们的学习信心，为新知识的学习打下了很好的基础。 自评等级 □优秀 ?合格 □不合格