初中信息技术_环保海报巧设计教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

环保海报巧设计教学设计 学校主备人 年级 七年级 学科 时间 信息技术 课题 环保海报巧设计 课时 1 课时 1、了解海报的构成要素及设计原则。教 2、认识Photoshop 软件。 目学 3、了解图片的基本格式。 目 标 4、通过欣赏海报，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。同时关注我们的生存环境，提高环保意识。 重点 海报的构成要素及设计原则难点 图片的基本格式 方法 任务驱动法、自主探究法、演示法、练习法手段 本节课借助多媒体课件，对学生实施研究式自主学习教学模式，我并没有把任务一一讲解，而是放手让学生自主完 成任务。在设计海报流程图时，通过小组合作、作品展示，小 教学 组互评，来共同进步，完善作品。认识Photoshop工作界面这反思 一部分，我采用小游戏激发学生学习兴趣，并设计问题清单， 通过自主阅读课本、动手操作解决问题，更好的熟悉软件界面。学生对图片格式的特点还需多思考，多比较才能更好的理解。教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习 和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力。 教学过程 教师活动 课前准备：Photoshop 素材文件夹发至学生机。 一、导入： 学生活动 备注 上一节课，我们帮小智积累 了丰富的图片素材，他已经迫 不及待地开始设计环保海报 开门见ft，导入主题。 让学生明确学习目标。 了。这节课就让我们和小智一 起开启环保海报设计之旅吧。出示教学目标。 二、新授： （一）海报设计的流程 1、什么是海报呢？ 了解海报的概念,带着 2、欣赏海报，思考海报由哪 问题认真观察海报，回 些元素构成? 3、根据学生的回答，引出海报设计的概念。 答问题。 4、进一步观察海报，总结海 报设计的原则。 5、以小组为单位，构思环保 小组成员头脑风暴，形 根据小组的成设计思路，然后分工 展示情况，请其 海报设计流程图。（教师巡视， 合作，形成草图。并指导） 它小组成员进行点评，发表意 教师根据学生的作品展示，进 推荐小组代表展示。 见。 通过作品 行点评。 设计意图：从校园里处处可见的海报入手，更容易引起学生共鸣。通过欣赏海报，学生自己总结海报设计的原则，效果更好一些。通过设计环保海报流程草图，并进行展示、小组互评，旨在激发学生的积极性，培养学生根据需求选择信息，获取信息、处理信息的能力。这也是考查学生对本课重点的一个把握。 赏析，培养学生语言表达与传 递信息的能力。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 备注 （二）Photoshop 初体验 1、为大家介绍一款功能强大 1、自主探究，小组交的 图 片 处 理 软 件 — — 流，解决问题，通过完  演 示 操 作 过 Photoshop 成小游戏，从而更好的 程，不足之处， 2、下达任务：带着问题，自 认识它的工作界面。 其它同学补充 主阅读课本，认识它的工作界 完善面。 教师巡视指导 3、设计认识 Photoshop 工作界 2、完成探究实践二， 面小游戏 学有余力的同学自学 4、教师引导大家进行知识迁 课本 13 页“教你一招” 移，结合学过的其它软件新 建、保存文件的方法，完成练习。 教师对学生的演示进行点评 设计意图：借助问题清单，学生自主探究，组内互助；设计小游戏激趣，更好的完成了对知识的检测。通过这两个环节学生对 Photoshop 工作界面有了更好的认识。 （三）图片格式知多少 1、学生自学课本 14 页表格，了解各种图片 1、教师补充图片格式的特点 格式的特点。 2、下达任务：巩固提升 2、根据创作需求，完成巩固提升，比较不同格式的图片有什么不同 设计意图：通过学生自学表格，教师补充，了解常见的图片格式。并通过巩固提升加深理解。 三、成果分享 这节课你学到了哪些知识？ 学生总结，梳理知识 四、情感升华 设计意图：呼吁大家树立环保意识，保护我们美丽的家园 学情分析 我校七年级的学生 80% 来自乡镇小学，学生的信息技术水平个体差异较大，但是他们具有强烈的好奇心和求知欲，容易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习，学生的这些特点为本节课的学习奠定了一定的基础。教学中应更加关注基础弱的学生，通过多种形式，使不同层次的学生都获得各自的发展。 效果分析 1、通过海报流程的学习，完成探究实践一，以小组为单位展示最终作品，并进行互评。此环节学生学会了规划自己的作品，并能将作品的草图画出来分享给老师和同学们，开拓了思维，培养了同学们的团结合作的能力和审美能力。 2、老师把问题清单抛给学生，学生通过自主探究、动手操作,很好的熟悉了Photoshop 软件界面。设计小游戏，不仅检测了学生的掌握情况，更大的激发了学生的学习热情，效果非常好。 3、通过知识迁移，完成探究实践二。同学们掌握了