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小学教学工作计划 一、课程建设促进发展 围绕“健康自信文明自律勤勉自主”的学生培养目标，扎实落实国家课程，拓展深化班本课程，凸显立德树人根本指向。国家课程突出学科本位，注重学科核心概念学习、核心素养培育和德育渗透；班本课程作为国家课程的拓展和补充，注重发挥拓展性和特需性。班本课程安排在每周五下午前两节课，每个教研组要制定计划，形成方案，重视过程性资料的积累和学生评价。学校通过专家培训、课程展示等活动，提高教师课程执行力。 根据教育部要求，新学期将全面推行“5+2”课后服务模式。根据教育部要求，新学期将全面推行“5+2”课后服务模式。所谓“5+2”模式，就是每周开展5天课后服务，每天安排2个课时的活动，进一步优化多彩“4+1”“3+2”课程，更大的满足学生提升综合素养的要求。同时继续以制度为抓手加大考核力度，提升服务水平，保证服务质量，真正解决家长的后顾之忧。 二、夯实常规精益求精 坚持向教学“六认真”要质量。备课、上课、作业、测试、辅导、课外活动在延续以往要求的基础上不断向精益求精迈进。 备课：本学期继续电子备课，强化集体备课和个人二次备课，有针对性和实效性，增强创新意识，重点关注备课板书设计及教学反思。除新授课型外，还可是练习课型、欣赏课型、复习课型等，要注意备具体、详实、规范，注重质量，体现超周备课，避免教案雷同。 电子备课没下发前，各科要求书头备课。具体要求：利用好教学参考书，深入挖掘教材。切实注重书头备课的实用性（适合自己的教学）、时效性（先备课再上课），坚决杜绝课后补备课；形式上以勾、画、圈、点，做批注（记录文字）为主，教师一定要将教学目标、教学重难点书写于课题上方，然后围绕教学目标、重难点，课后思考练习等，将教学要点在适当位置记录。 老师们要严格按照课表和作息时间上课，课前二分钟到达教室门口，稳定学生情绪，排除影响课堂效果的因素，上课期间不随便离开教室，使用学具及实验器材要有安全提醒。注重教师自身人格魅力对学生学习积极性的影响，要内外兼修，讲究方式方法，不体罚和以罚做作业等形式变相体罚学生，不指定地点统一购买任何教辅资料。学校将采取深入班级听课指导和巡课，看学生坐姿、写姿是否正确，班级纪律状况，看老师们是否按课表上课，是否坐着上课，是否有体罚学生现象，是否进行当堂检测等内容，督促老师们告别不规范的教学行为。 严格按照上级要求布置作业：一是落实“双减”政策，建立学生作业统筹和公示制度，调控学生作业时间，一二年级不留书面作业，其他年级各学科作业总时间控制在1小时以内，3-6年级各年级教研组长组织日教研，有针对性研究设计每天作业内容，合理安排各科作业时间，并上报书面作业布置情况；二是各任课教师要以强化学生作业格式、认真书写等习惯为重点，开学初统一指导学生将封面填写完整规范，包上书皮。狠抓学生作业整洁、规范，不得乱涂乱写与作业无关的字，封面上要写上学校名称和班级，一二年级作业用铅笔书写，三至六年级作业均用钢笔或中性笔书写；三是科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业，提倡布置探究性、实践性作业，分层布置作业；四是教师对书面作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业。教师批改要规范认真及时，作业评价实行“等级加书写分加日期”的评价方式，多用鼓励性评语，重点是复批。批改记录本每周至少记录2次。 各年级教师要根据学生的年龄特点，有目的、有计划地采取灵活多样的方式培养学生良好的学习习惯、听课习惯，培养学生认真学习的态度，加强对学生书写、纠错、自学等能力的指导，同时抓好边角和碎片化时间，提高学习效率，使学生能做到“入室即静、入座即学”。 每周知识盘点的做法：以同年级同学科备课组为中心，根据每课知识点，以基础知识为主，进行盘点命题，总量控制在多数学生能10-15分钟内完成。像超周备课的要求一样，提前命题、审核印刷、测试、考后分析，做好充分准备。教师要建立“知识盘点”成绩档案，分析并查找学生的“学”和教师“教”的不足或纰漏，然后改进、落实补救措施。在反复的训练中，夯实基础、扎实推进，成为促进学生学习成绩提升的抓手。 三、强化教研锤炼师能 继续落实“精讲精练，当堂达标”高效课堂模式，每堂课讲授不超过25分钟，安排6-8分钟进行当堂检测，要做到基础知识和基本技能当堂学、当堂练、当堂考、当堂会。一定要向课堂40分钟要质量、要效率。注重小组文化建设，培养学生的交流合作能力，为学生后续阶段学习奠定良好的基础；注重学思结合，根据各学科特点培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、勇于创新的良好环境；注重因材施教，关注学生的个性差异，发展每一个学生的优势潜能，对待学困生一定要精准把脉、精准帮扶，采取有效措施，推动班级和学校教育质量的整体提升。 每周集体备课突出重点，明确课时目标，确定教学模式，提炼主要问题。继续采用“双讲评”课例打磨思路，即模拟课堂—组内