情景教学法在课堂教学的应用（教学资料）.docVIP

情景教学法在课堂教学的应用（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6770字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：情景教学法在课堂教学的应用 2 一、引言 2 二、情景教学法在小学语文课堂教学中的应用价值 2 （一）激发学生学习热情 2 （二）提高课堂教学效率 2 （三）加强学生情感体验 3 三、情景教学法在小学语文课堂教学中的应用策略 3 （一）充分结合多媒体教学资源 3 （二）开展角色扮演 4 （三）进行情景再现 4 （四）采用辩论形式 4 （五）结合实际生活 5 （六）融入音乐元素 5 四、结束语 6 文2：情景教学法在中职旅游教学的应用 6 一、情景教学法的概况 6 二、旅游课程教学过程中的问题 7 三、情景教学法在中职旅游教学中的应用策略 8 四、结语 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 情景教学法在课堂教学的应用（教学资料） 文1：情景教学法在课堂教学的应用 一、引言 情景教学法在小学语文课堂教学中的合理应用，可以有效激发学生的学习热情，提高课堂教学的质量。因此，明确情景教学法在小学语文课堂教学中的应用价值，并积极探索情景教学法在小学语文课堂教学中更为行之有效的应用策略，对小学语文课堂教学水平的提高与学生综合素质的培养都是十分必要的。 二、情景教学法在小学语文课堂教学中的应用价值 （一）激发学生学习热情 小学阶段的学生，充满着好奇心与想象力，但传统的语文课堂教学方法通常较为枯燥，很容易使学生对语文学习产生抵触情绪，进而极其不利于学生对语文知识的学习与语文教学工作的开展。而情景教学法与传统的教学方法相比，往往具备着很大程度上的趣味性与灵活性，较为注重对教学情景的有效创建，经常会在教学过程中融入很多趣味性的元素。因此，在小学语文课堂教学中合理应用情景教学法，可以有效激发学生的学习热情，发掘学生的想象力与创造力，消除学生对语文学习的抵触情绪。 （二）提高课堂教学效率 由于将情景教学法应用到小学语文的课堂教学中时，通常会采用游戏以及对话的方式来进行教学情境的有效创建，而这些趣味性的教学方式往往可以很好地吸引学生的注意力，激发学生的参与积极性。因此，在小学语文课堂教学中合理应用情景教学法，可以在很大程度上提高学生的课堂参与度，增强学生的课堂体验感，进而有效加强学生对课堂知识的深入理解与灵活运用，提高小学语文课堂教学的质量与效率。 （三）加强学生情感体验 语文教学与其他小学教学课程相比，通常具备着很大程度上的情感性与开放性，往往需要对课文表达的情感与古诗词的含义进行充分的理解与感受。而情景教学法在实际的开展过程中，经常会涉及很多视频播放以及情感朗读的方式，因此，在小学语文课堂教学中合理应用情景教学法，可以有效加强学生的情感体验，引发学生的情感共鸣，促进学生对课文情感与古诗词含义的深入理解。 三、情景教学法在小学语文课堂教学中的应用策略 （一）充分结合多媒体教学资源 小学语文教师在开展小学语文的课堂教学工作时，应积极创新教学方法，完善教学模式，充分结合丰富的网络资源与多媒体教学资源开展情境教学，以有效优化小学语文课堂教学环境，使学生可以在更为轻松、开放的学习环境下对课堂知识进行充分的理解与记忆，进而有效激发学生的学习积极性，提高小学语文课堂教学的质量与效率。例如，小学语文教师在讲解《桂林山水》这一课时，就可以充分利用网络上丰富的图片、视频资源与学校的多媒体教学设备，通过多媒体教学设备为学生播放桂林山水的图片与视频资料，以给学生以震撼的视觉体验，使学生可以形象、立体地感受到桂林的山水之美，并在有效激发学生学习热情、促进学生对课堂知识理解与记忆的同时，有效扩展学生的视野与见识，提升学生的综合素质。 （二）开展角色扮演 角色扮演作为情景教学法在小学语文课堂教学中的重要应用策略，其合理开展，可以有效激发学生的学习积极性，提高小学语文课堂教学的质量与效率。因此，小学语文教师在开展小学语文的课堂教学工作时，应积极创新教学观念，打破我国传统应试教育中单方向向学生灌输知识的教学模式，灵活开展角色扮演，使学生可以真正参与到小学语文的课堂教学活动中，进而有效加强学生对知识的理解与运用。例如，小学语文教师在讲解《落花生》这一课时，就可以通过安排学生分组进行角色扮演，使学生在角色扮演的过程中形象地感受到课文所描述的内容以及课文想要表达的寓意，进而有效加强学生对课文知识的理解