人教部编版小猴子下山优秀教案2.pdfVIP

教学目标： 1.认识“猴、结”等12个生字，会写“瓜、空”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事，从中明白做事情的 道理。 3.理解“非常”的意思，并能说一句话；学会运用量词“一块、一棵、一片、一个”； 积累“又×又×的××”的短语。 教学重点： 1.认识“猴、结”等12个生字，会写“瓜、空”等7个生字。 2.理解“非常”的意思，并能说一句话；学会运用量词“一块、一棵、一片、一个”； 积累“又×又×的××”的短语。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等复述故事，从中明白做事情的道 理。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、直接导入，学习“猴”字 1.今天我们要学习的课文，是一个故事，题目叫《小猴子下山》，师板书课题。提示： “猴”字反犬旁，跟动物有关，右边是王侯的“侯”，中间没有一竖。 2.指导读“小猴子”，“子”读轻声。 3.回忆带“犭”的字。（狼、狗、猪）如果是口字旁，师板书“喉”，应该是什么意思？ （跟口有关），根据形声字的构字规律，它也读hóu，是呼吸器官的一部分，可以组词 “咽喉”。 二、初读课文，明确路线 1.小猴子下山，到了哪些地方？请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到 难读的句子多读几遍。 2. 结合学生回答，粘贴图片，板书： 一块（kuài）玉米地 一棵桃（táo）树下 一片西瓜地树林 （1）教学“块”。 ①在“一块玉米地”里，“块”是量词，还可以说“一块糖、一块饼干、一块黑板、一 块玻璃”。 ②出示另一种解释：成疙瘩或成团的东西。组词（糖块儿、土块儿）一般会带儿化。 ③指导书写。 （2）教学“棵”。 细而长的，而且有生命的，能向上长的一般用“一棵”。还可以说“一棵向日葵、一棵 小苗、一棵瓜秧”。 （3）教学“片”。 ①指导朗读：“西瓜”的“瓜”读轻声。 ②用于地面、水面、景色或成片的东西，还可以说“一片药、一片汪洋、一片好心”。 3.根据图片说话。 小猴子下山，先来到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃树下，接着走过一（ ）西 瓜地，最后看见了一（ ）小兔子。 三、品读课文，积累语言 （一）学习第一自然段。 1.指名读文。 2.认读“结”；理解意思：植物长果实；组词：结实、结巴。 3.板书：又大又多的玉米 4.板书理解“非常”，（特别、十分、很）用“非常”造句，指导书写“非常”。 5.掰（bāi）；用手把东西分开叫“掰”，偏旁是“手”。（动作演示） 6.扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。（动作演示） 7.练习朗读。 （二）学习第二自然段。 1.自由读文。 2.理解“满树”，是说树上全部都是，表示桃子很多。还可以说： （1）今天超市打折，（满场）都是人。 （2）春天来了，（满地）都是绿色。 3.板书：又大又红的桃子 提示：“子”读轻声。 4.不要的东西，把它丢掉就叫“扔”。（ 动作演示） 5.理解“摘”，在文中是“用手采下或取下”的意思，还可以说：摘棉花、摘帽子，但 不能说 “摘玉米”。 6.有感情朗读。 四、全课总结 朗读1、2 自然段。 第二课时 一、复习生字，检测朗读 1.出示“猴子、结实、掰玉米、扛着、美满、扔掉”认读。 2.齐读第1-2 自然段，回顾故事内容。 二、品读课文，积累语言 （一）学习第三自然段 1.指名朗读。 2.捧（pěng）：用两手把东西放在胸前叫“捧”。（动作演示） 3.板书：又大又圆的西瓜 指导写“瓜”。 总结：又大又多的玉米 又大又红的桃子 又大又圆的西瓜 训练：又×又×的太阳又×又×的的苹果 又×又×的×× 4.固定句式训练：小猴子走到一块玉米地里，看到又大又多的玉米； 小猴子走到_____________，看到__________________________； 小猴子走到_____________，看到__________________________。 5.感情朗读。 （二）学习第四自然段 1.齐读课文。 2.用手臂围着叫“抱”，还可以说“抱孩子、拥抱”。 3.像“扛、扔、摘、捧、抱”都是表示手的动作，都是“扌”，选字填空。 摘 扔 下班了，医生（ ）下口罩，离开了医院。 捧 抱 我（ ）着一本书，认真读了起来。 4.理解“往”，出示三个意思：①去，到；②过去；③向、朝。分别组词，指导书写“往” 字。 5.感情朗读。 （三）学习第五自然段。 1.