三年级下册品德教案8相约世博会沪教版.docxVIP

、相约世博会 教学设计： 第一课时 一、把世博带回家 1、目的要求：经过申博时的“期盼”宣传画、申博成功的一些画面演示，引导学生回想、联想这些画面曾在哪些地方看见过？进而帮助学生理解这些画面曾陪伴我们走过了近7年的时间，它告诉我们：上海曾经历申博和现在正准备世博会的这件盛事。并经过阅读申博口号，出示课题“相约世博会”。 2、教学重点 引导学生回想、联想这些画面曾在哪些地方看见过 3、教学难点 帮助学生理解这些画面曾陪伴我们走过了近7年的时间，它告诉我 们什么。 4、预设时间：10分钟 5、设计过程： （一）出示“期盼”图片 A、同学们，你们在哪些地方曾经看到过这张图片？ B、你知道，这张图片为什么取名为“期盼”吗？ C、小结：这张“期盼”图片从2019年起，就曾在上海的街头巷尾 出现过，是我们人人皆知的一张宣传画，它陪伴我们走过了四年的申 博历程，直到2019年12月3日，期盼终于成功。 第1页/共9页 （二）媒体演示“把世博带回家” A、我们一同来认识一下当时我们是怎样申博的。（媒体播放“把世 博带回家”录像） B、看了录像，你知道了什么？有什么感觉？ C、小结：在我们的努力下，我们从韩国、墨西哥、波兰和俄罗斯的 竞争中获得成功。我们搞受到了当时全国上下特别是上海沉醉在喜 庆的氛围中。 （三）朗诵申博口号和陈述词 A、自己读一读，找一找其中出现最多的词语是什么？（世界、中国、 上海） B、这三者之间是什么关系？（领会词语里蕴含的举办世博的理念--- 理解、交流、欢聚、合作） C、小结：我国政府代表吴仪郑重向全世界表示：中国政府申办2019 年世博会，一定尽全力办好这届世博会。 D、全班朗诵申博口号。 E、出示课题：相约世博会 二、看世博多精彩 1、目的要求：以小组为单位，展开“相约世博知多少”的交流活动， 从世博历史、举办国、种类、世博之最、世博经典等方面，全面认识 世博会的观点和世博的历史，感觉世博的意义。 2、预设时间：12分钟 3、设计过程： 第2页/共9页 （一）小交流前探究料 A、同学，前大家都收集了一些对于世博会的料，先在小里 交流一下。然后派代表行全班交流。 B、小代表交流。 （二）学内容，小学并出 A、在老里也收集了好多对于世博的料，我以小位， 取自己感趣的内容行学。并大家出好“相世博知多少” 的。（布置学要求和出要求。） B、小活。 C、学成就展示:每个小将自己的学内容地向全班作， 并提出两个有关，全班学生能够答的形式来达成，如果答不上 来，由学小自己回答。 D、小：通才学，我认识了什么是世博，世博原来 么精彩。 三、我以我心世博 1、目的要求：以“小”的形式，学生在全面认识世博会 的程中，引学生世博的意，感觉世博的美好。 2、：8分 3、程： A、如果你用一句来你所认识的世博会，你会怎表达呢？ B、在每个小的工具里有好多条，你能够其中的一到两条 来一。（条上写有“我知道??，我认识??，我理解??， 第3页/共9页 我得??，我希望??，我能??，我会??，我愿意??，我 如果??”等等） C、小交流。 D、大交流，教即点。 四、相世博会 1、目的要求：在世博会的基上，适引学生思考“什么 中国要申世博会？上海什么要争取成地？”，会世博 我来的机会，感觉成功世博我和我的城市、国家、人 意味着美好。并下展望美好的2019年作好情感和知上的 准。 2、：4分 3、程： A、才我认识了世博会，大家也表达了自己的学领会，在， 我再思考一下，我相世博会是了什么？上海什么要作 地？ B、学生言 C、小：世博会是人展示自己成就的舞台，是人文明展的 志。中国得以申成功，了然中国的力。中国有了份好运，世 界将会增添一份异彩。 五、 ：1分 程： 第4页/共9页 经过学习，相信大家有不少收获，现在的你对世博会还有什么想知道的？ 第二课时 一、我们的世博，美好的2019年 1、目的要求：经过媒体展示，详尽而生动地描绘“2019年上海世博” 的会址、场馆、会徽等情况，特别是介绍会徽的巧妙组合，表达了中 国人民举办一届属于世界的多元文化交融的博览盛会的强烈愿望和 充分信心。 2、预设时间：12分钟 3、设计过程： 上节课，大家提了好多持续想认识世博的问题，最多的问题就 是想知道2019年我们的世博到底是怎样的？今天我们就来学一学。 （一）出示媒体：外滩世博纪念钟、2019年世博会 A、知道这是一架什么钟吗？读一读上面的数字，它表示什么？今天离世博还有多远？ B、人们以怎样的心情在期待着世博的到来。让我们一同来看看2019年的世博到底是怎样的？（出示媒体：分别有介绍会址、规模、会徽、现在进展情况等，可由学生自由点击进行学习。） （二）自主学习、参与交流 A、学生在学习小组里自主学习，并达成学习单。 B、交流学习单。 C、踊跃担当小小