亲子蒙氏数学班B班教案.docxVIP

亲子数学B班第一周活动 （一）主题活动：彩色串珠棒 （二）教化目的：1、相识彩色串珠棒1－9 2、尝试名称的记忆。 3、为接龙嬉戏做打算。 4、目测数量与记忆的练习。 （三）打算材料：1、彩色串珠棒：串成棒形的彩色珠子分别盛放在木箱的各个格子里分别代表数量1－9.1……红色，2……绿色，3……粉色，4……黄色，5……浅蓝色，6……紫色，7……白色，8……褐色，9……深蓝色。 2、1－9的数字卡片9张放在1个小碟子中。 3、厚纸卡制成桥形卡片（简称“桥”）一张；长15厘米、宽2.5厘米，2／3处有一个拱形豁口。 4、白色绒布一块。 (四)活动过程： 一、接待工作（开课前2分钟） ◆配班教师：在亲子活动开场前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢送小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们立刻要开场今日的活动了，请到主活动室里面打算上课。” ◆主班教师：放美丽舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来 二、走蒙氏线(5分钟) 目的：1、安抚宝宝心情，使宝宝和家长可以尽快进入活动气氛。 2、在走线的过程中熬炼宝宝的身体平衡实力及留意力。 打算：节奏舒缓美丽的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。 过程：1、主班教师在前面带着已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目的及要求(目的略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝留意力) ，宝宝心情稳定后，教师可改变身体动作让宝宝仿照。如学小鸟飞等!～。 2、配班教师看好时间，时间到了要渐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上 四、引导展示工作(5-10分钟) 取工作桌放好。 彩色串珠棒1――9的介绍 取出彩色串珠棒散放在桌面的白色绒布上，向幼儿和家长介绍：“这些是1－9的彩色串珠棒”并请幼儿跟读‘彩色串珠棒’ 用三阶段教学法逐一介绍串珠棒1－9 三阶段教学法： 第一阶段：●教师左手持串珠棒1：“这是1的串珠，是红色的”右手捏着珠子点数：“1，这是1 拿起串珠棒2 ，：“这是2的串珠，是黄色的”右手捏着珠子点数：“1、2，这是2 以此类推。介绍完的彩色串珠绑按依次自上而下列成金字塔形。 全部认完后，再重复认一遍。 第二阶段：●教师找出一名幼儿：“请你指出深蓝色的9是哪一个？”“请你把白色的7拿给我”“哪个是8”…… 将练习过的彩色串珠棒散放在绒布上。 第三阶段：●请幼儿目测散放在绒布上的彩色串珠棒的数量并说出相应的数名：“这是几的串珠棒？”“黄色的串珠棒是几？” 注：在操作过程中，依据幼儿的驾驭状况，可反复练习加深印象。 2、延长活动：彩色串珠棒与数字卡片 打算：彩色串珠棒1－9若干套、1－9的数字卡片若干套盛放在小碟子里，绒布若干块、小桌子若干。 目的：稳固认知 过程：◆请每个家长来到配班教师哪里取小桌子然后在指定位置放好。 ◆配班教师将打算好的操作材料给每个家庭发一份。 主班教师：“如今呢我们每个宝宝那都有一套彩色串珠棒了，请我们的宝宝把这些串珠棒依据1－9的依次在绒布的右边排列成金字塔形，边排列边读出数名。” 将盛有数字卡片的小碟放在绒布左上角。请幼儿将数字卡片依次从小碟中取出，按1－9的依次在绒布的左边从上往下排列。 教师演示从1开场作彩色串珠棒与数字卡片的对应。方法：先从右边取出串珠棒放到绒布中间，用“桥”从左往右点数，然后串珠总数，然后放到绒布上相应的数字卡片的右边。 请幼儿仿照教师的方法用桥正确点数珠棒，并将其与数字卡片一一对应排列。可让家长先示范然后再让幼儿操作。 教师演示教具归位：按1－9的依次将彩色的串珠棒放回箱中，边放边读数名；将数字卡片按1－9的依次摞好后（最上面是1最下面是9）放回碟中，教师演示完毕：“好了，宝宝们，请你们也象老是这样把彩色串珠棒和数字卡片收好吧” 五、自由操作时间(15—20分钟) 目的：让宝宝们对已经学习过的内容进展进一步的加深稳固，让家长可以知道如何引导宝宝进展训练，教师针对宝宝进展特性化指导及适当的改变延长。 打算：、彩色串珠棒、砂数字板、数字与筹码、数棒等以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等稳固数字认知、熬炼宝宝思维开展和精细动作的玩具。 过程 1、配班教师帮助取完毯的宝宝将工作桌铺在指定位置。 2、教师：“聪慧的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那如今就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩