活出生命的精彩教学设计.pdfVIP

10.2 活出生命的精彩 一、设计依据 本课设计所依据的 《课程标准》中的相应部分是：“成长中的我”中的“自 尊自强”中“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。 本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会 的发展”中的“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同 感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。” 二、教材认知 本课是七年级上册第十课的第二框题。由三目组成。本课也是七年级上册教 材的最后一课，通过生命教育，唤醒学生珍惜生命，树立正确的人生观、价值观， 理解生命的意义，实现生命的价值，编织自己生命的未来。 在上一框的学习中，学生已经掌握了生命活着的意义，并且明白了探索生命 意义的重要性，知道生命的意义需要自己发现和创造。在此基础上，需要在本框 题共同探究如何让生命精彩的方式和方法，让自己的生命绽放属于自己的光彩。 三、学情认知 1、处于青春年华的中学生，洋溢着生命的活力。他们中的一部分已经开始 思考生命的意义，但是难以得到一个让自己满意的答案；也有部分学生感到生活 的意义渺茫，开始对生存和生命的.价值产生怀疑，不同程度地表现出漠视自己 和他人的生命。 2、中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，但是初中生的分辨 能力、理解能力以及自控能力有待提升。面对身边的社会现象，缺乏正确的分析 和理解问题的能力，对生命的意义缺乏基本认知。 四、教学目标 1、情感、态度与价值观：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自 身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 2、能力目标：增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。初步学 会在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 3、知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不 同。懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的 生命也能创造伟大。 五、本课重点难点 1、本课的教学重点是怎样活出生命的精彩。 2、教学难点是如何在平凡的生命中活出不平凡的精彩。 六、教学手段 1、发挥学生主动性。 2、教学方法包括： ①活动探究法，引导学生通过创设情景等系列活动形式获取知识，以学生为 主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、 活动组织能力。 ②情境教学法，为吸引学生注意力，在课堂中老师应不失时机地创设一个活 跃的课堂氛围，引导学生反思自己的生命意义，感悟精彩的生命。 ③案例分析法，充分利用学生已有的人生经历，精心设计可能发生在学生身 边的案例，引导学生提升自己的实践探究能力。 七、技术手段 多媒体技术设备，辅助形象、直观教学，利于理解识记并运用所学，实现学 习的目的。