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网络环境下家校沟通工具的选择和使用 家校沟通是教师重要的日常工作。随着智能手机的快速普及以及4G信号网络 的全面覆盖，QQ群、微信群、微信公众号等沟通工具成为大家日常交流的“新 宠”。这些沟通工具的出现给家校沟通带来了更多元化的选择，但这并不意味着家 校沟通就可以丢弃传统的沟通方式。而教师投入到班级和家长沟通方面的时间是有 限的，因此教师必须考虑如何在保留家长会、家访、电话沟通等传统沟通途径的基 础上，利用新的网络沟通工具，实现更高效的家校沟通。 一、选择适合本班情况的网络沟通工具 网络环境下最为常见的家校沟通工具有班级博客、家长网上学校、班级微信 群、班级QQ群、微信公众号等。为了选择一款合适的媒介，我对曾经使用过的这 几种交流工具进行了比较。 根据以上不同媒介的特点，结合个人的使用习惯及班级情况，我选择了在使用 QQ 班级 群的基础上辅助使用微信公众号，助力班级共建。班里的家长也很青睐于 这样的沟通方式，因为这比单纯使用传统方式效果更好。 QQ 二、运用班级 群和微信公众号 在沟通渠道层面，班级QQ群交流不受地域和时间的限制，老师和家长之间的 沟通也更为畅通，可以是文字、图片，也可以是语音或视频。特别是一些低年级的 学生家长，对孩子在校的情况非常关注，教师可以通过班级QQ群实现与家长的良 好沟通、互动，发挥家长群体的力量，达到良好的教育效果。 （一）利用好班级QQ群 1.准确传递重要信息 低年级学生年龄较小，向家长转述信息的能力不强，如作业的格式、需要准备 的学习材料、学校重要活动等，我会把这些信息发在群里，使家长及时准确地了解 信息，做好准备。同时把孩子在校的优点或不足与家长交流，这在一定程度上减轻 了家长因为学生在校信息不畅而产生的焦虑感，让家长在与孩子沟通时也心中有 数。 2.互动分享重要时刻 班级荣誉、竞赛奖状、公开课照片……公开这些信息既有利于在班里树立榜 样，也能让家长、孩子对班级更有信心，让集体更有凝聚力。平时，我会及时发布 一些学生在学习和课外活动中的照片和小视频，与家长分享。如学生课间文明游 戏、互相帮助的瞬间，我会拍下照片发在群里运动会参赛、艺术节表演，我会录; 制学生参与的小视频转发给家长。此外，学生的照片可以分类上传到群相册，视频 也可上传至群文件，可以长久保存，记录学生的成长过程，家长下载照片也很方 便。 3.全面沟通突发事件 班主任常碰到学生的一些突发情况。特别是低年级，最常见的是一些外伤，比 如跌伤、磕破等，以往我们都会第一时间联系家长，但在表述学生具体伤势时往往 不够全面。现在我们在电话联系家长后，可以把孩子受伤的位置、伤情等用QQ发 照片给家长，家长也可以通过照片初步了解孩子的受伤情况，并作出判断，如果不 严重就请校医清创消毒，如果觉得严重，家长可以来校接孩子去医院。 4.预习作业及时检查 我作为一名语文教师，对学生的预习作业很难进行检查，于是我就让学生在家 QQ 预习后，通过 语音在群里发新课朗读音频。由于发在群里的语音是公开的，所 以每个孩子都会认真对待。同时，我也会把自己朗读的语音发在群里，师生共读， 一方面给学生做朗读示范，另一方面也会鼓励学生积极参与、展示。 5.活动评比公平自主 QQ “ ”“ ” 班级 群中有很多小程序，如 群活动 群投票 等，使用起来很便捷。班级 家委会定期策划班级自主活动，就可以通过“群活动”进行发布，有时间参加的家长 可以自主报名，系统会直接统计。学校的各类活动中，需要每班推荐优秀作品，但 班里积极参与的学生很多，如何进行评比？“群投票”就是一个非常好的途径，班里 的每个老师、学生或家长都能给自己喜欢的作品投票，系统直接统计投票结果，整 个评比过程相对公平、公正。 （二）利用好微信公众号 1.鼓励学生展示自我 微信公众号可以推送文字、图片、语音和视频等资源，可以完整地展示一个活 动的过程，或整合同一主题的素材。平时，教师要做有心人，收集学生活动的素 材，如获奖照片、表演的视频、优秀作文、小制作等，发布信息时加上相关学生自 己的感言一同推送，让学生有展示的舞台、学习的榜样，并且能够在朋友圈转发， 扩大宣传面。阅读量和点赞数也激励着学生努力提高、展示自己。 2.家庭教育资源分享