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《视唱练耳》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 309B1A30/309B1A06/309B1A07 课程名称（COURSE TITLE） 视唱练耳1/2/3 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修课 学分（CREDIT） 7 周数（WEEKS） 44 学时（CONTACT HOURS） 112 先修课程（PRE-COURSE） 基础乐理 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 音乐学（师范） 课程简介（300字左右）： 本课程是音乐学（师范）专业的一门具有较强技术训练特点的专业必修课程，课程含《视唱》和《练耳》两个部分，各一本教材分三个学期完成授课。它将为专业学习、艺术实践和中学音乐教学工作打下良好的基础。课程主要内容为发展学生的音乐听觉和音乐记忆；系统的训练学生正确的视谱能力；培养学生的艺术趣味，并积累音乐语言。学完本课程，应该达到作为一名合格的中学音乐教师所具备的视唱、记谱、听辨等方面的基本技能，即：通过视唱训练，掌握正确的音准、节奏和一定的情感表达能力、具有熟练的视谱技能；能视谱即唱和听记一般歌曲和器乐曲片断；能够通过听觉判断并准确的唱出3个升降号以内的调内音程、和弦；能够进行较简单的二声部旋律片段的听写。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.通过视唱训练，掌握正确的音准、节奏和一定的情感表达能力，具有熟练的视谱能力；具有运用首调唱名法或固定唱名法进行单声部音乐作品的视谱即唱能力，并从音乐理论上认识、理解首调唱名法与固定唱名法的内在关系。 2.通过听觉训练，获得运用听觉判断、记忆、分析、听写歌曲及器乐曲片断的能力。 3.通过听觉判断并准确的唱出调式,即3个升降号以内的大小调式和民族五声调式的音级和音程；理解音乐风格形成的因素，培养多元音乐文化认同感。 4.通过听觉判断四种不同性质的三和弦—大、小、增、减及其转位；大小七和弦及其转位；小七和弦及其转位；能够通过听觉对作品片段的调式调性及情感表现等方面进行正确的分析判断；了解多声音乐相关知识，培养多声音乐的感知力。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 毕业要求1 毕业要求指标点1.3 H H 毕业要求3 毕业要求指标点3.1 H H 毕业要求4 毕业要求指标点4.1 M 毕业要求指标点4.2 H 毕业要求7 毕业要求指标点7.3 M M 毕业要求8 毕业要求指标点8.2 M 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.《视唱》：无升降号调式（一）； 2.《练耳》：节奏听觉训练 1、2、3、4 1.C大调音阶、曲谱视唱； 2.口读节奏练习；单（双）人二（多）声部、多人多声部节奏练习 1.熟悉C大调音阶、调内音程模唱及曲谱视唱； 2.掌握附点节奏、切分节奏、弱起节奏及三连音节奏的口读及唱谱方法；掌握单拍子、复拍子的强弱规律； 3.了解多声部节奏组合的练习方法。 讲授、习唱、听记、检查作业 8 1.《视唱》：无升降号调式（二）； 2.《练耳》：旋律听觉训练；和声听觉训练 1、2、3、4 1.a小调音阶、曲谱视唱；二声部视唱； 2.无升降号调单旋律听写；调内音程、和弦听辨 1.熟悉a小调音阶结构特点；了解小调性音乐风格；掌握二声部视唱方法； 2.能熟练听记无升降号调单旋律片段；能熟练进行调内音程、和弦模唱 讲授、习唱、听记、检查作业 8 1.《视唱》：一个升号调（一）； 2.《练耳》：旋律听觉训练；和声听觉训练 1、2、3、4 1.G大调音阶、曲谱视唱； 2.G大调单旋律听写；调内音程、和弦听辨 1.熟悉G大调音阶特点；熟悉G大调首调、固定调的唱谱方法； 2.能熟练听记G大调单旋律片段；能熟练进行调内音程、和弦模唱 讲授、习唱、听记、检查作业 8 1.《视唱》：一个升号调（二）； 2.《练耳》：旋律听觉训练；和声听觉训练 1、2、3、4 1.e小调音阶、曲谱视唱；二声部视唱； 2.e小调单旋律听写；调内音程、和弦听辨 1.熟悉e小调音阶特点；熟悉e小调首调、固定调的唱谱方法； 2.能熟练听记e小调单旋律片段；能熟练进行调内音程、和弦模唱 讲授、习唱、听记、检查作业 8 1.《视唱》：一个降号调（一）； 2.《练耳》：旋律听觉训练；和声听觉训练 1、2、3、4 1.F大调音阶、曲谱视唱； 2.F大调单旋律听写；调内音程、和弦听辨 1.熟悉F大调音阶特点；熟悉F大调首调、固定调的唱谱方法； 2.能熟练听记F大调单旋律片段；能熟练进行调内音程、和弦模唱 讲授、习唱、听记、检查作业 8 1.《视唱》：一个降号调（二）； 2.《练耳》：旋律听觉训练；和声听