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七年级指导员教师的工作总结范文 本学期，我担当初一（四）班的指导员。环绕着学校的德育工作主旨，我仔细达成了学校部署的各项任务，睁开好学生的德育工作。学生由小学进入初中，最要点的问题在于能否能赶快适应初中的学习生活。因为假如学生在初一阶段不可以养成优异的学习和行为习惯，在初二的两极分化中将处于落伍的边缘，更无从谈开初三的冲刺，那么可能这样的学生此后与念书无缘。而我们面对的情况是：小学学习生活环境比较自由，因为升学压力较轻；活动比较屡次，因为有丰裕的课余时间，因此可能有些学生的学习、行为习惯没有很好地养成，自我控制能力较低，这些学生假如不可以较好地调整好角色的变换，不仅会影响自己的前途，还会影响到整个班级的学风、班风。我在初一过渡阶段的指导职工作总结以下： 一、组织学习《中学生守则》和《中学平生时行为规范》，规范学生行为。 学生从小学进入初中，为了规范学生行为，一开始我就组织学习《中学生守则》和《中学平生时行为规范》，并联合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实质，举例逐条分析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的大纲，出现问题及时比较守则办理，找出改良的措施。 二、详细抓养成教育。 苏格拉底说过：“教育不是灌注，而是点燃火焰”。为了学生养成 优异学习生活习惯、发展优异个性，制止学生中存在的不良民风，保证校风健康坚固，把不良习惯抹杀在摇篮里，我在开学初就将养成教育作为一项主要工作来抓，抓学生的卫生习惯，自觉学习的习惯等。 经过各样形式的活动，如主题班会队等让学生理解习惯养成的重要性，并利用一些模范的力量，建立典型，加强阵容。 三、优选班干部，找准“领头雁”。“火车跑得快，全靠头来带”，班干部是班集体的中坚、班集体 建设的核心、班主任的得力助手。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感人全班学生，使班风纯正。激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是建立优异班风的要点。 因为是刚接触学生，好多方面都不够认识，因此我只能从班级的 每个学生档案中仔细去加以分析，认识到哪些学生是德才兼备的，哪 些学生做过班委，此后初步确定班干部人选，让他们先实践两个月， 我还对全体班干部加以培训，指导工作的方式、方法，与个别班干部 多次交流。两个月事后，的确有的学生不合适做班干部，诚然成绩理 想，也能做到言传身教，因为在性格、管理能力等方面存在弊端，所 以，在期中后，在学生民主评比和做好个别学生思想的基础上，我更 换了一部分班委。 新班委产生后，我便按期召开班干会，激励他们：你们是班中最为优异的同学，因此必定能起好带头作用。对班干部做得好的地方进行炫耀；做得不好的地方，我不是严格责备，而是从正面指导其应当如何做，使班干部的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极、热情。 假如班干部工作出现差错，班主任假如在同学眼前对其大加责备，将会大大损害班干部的自信心，也降低他在同学中的声威。因此，责备班干部应私下。而关于班干部的工作成就，班主任在班中要大加炫耀，这有助于建立班干部的声威。当同学们相信班干部时，他们便会团结在班干部周围，遵从班干部的管理。 四、积极抓好后进生的转变工作。 后进生的教育向来是班主任工作的难。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入检查摸底，搞清他们因此成为差生的原因，做到了因材施教，对他们诚挚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理开导，让他们认识到自己的价值。 五、亲近与家长的联系，促使交流。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能经过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的见效。争取学生家长对教育的支持是使班级工作得以顺利睁开的一个重要方面。因此，我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商讨对策。我在平时与学生交流时，也常常认识学生在家中的学习环境，家长的教育方式，这使我与家长交流时已对学生家庭有了必定的认识，从而更有利于交流时的有的放矢，提出让家长在有的教育方法上的改良，他们也易于接受，双方能就孩子教育问题达到一致见解。 总之，指导职工作是一项仔细而琐碎的工作，我将在此后的工作中不休学习，不断总结，不断研究，争取把指导职工作干得更优异。