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感知未知的世界
【教学目标】：
1.了解说明文的文体特点，清楚常用的几种说明方法及它们的作用。
2.善于从说明文中获取有益元素，提高挖掘信息的能力。
【教学重难点】：
1.学会在文中寻找说明方法并正确判断属于何种说明方法及作用。
2.学会解答关于“某种说明方法有何作用”及“文中某词能否删去”的题
目，掌握答题要诀。
【教学过程】：
一、每课一练。
1.学生限时完成练习题。
2.指明学生翻译文章，教师从旁指导。
3.教师简单讲解练习题。
二、说明文知识点回顾。
1.说明文的定义。
说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构
造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，
给人以知识。
2.说明方法有哪些？
3.说明方法的作用。
三、阅读实战。
（一）《摩地大楼，向地下逆生长》
1.文本阅读：标段、扫除生词障碍、篇章整体感悟。开火车朗读，概括每
段讲什么。
2.找出并标记文中说明方法，说说它们的作用。
3.自主完成课后练习题，教师答疑解惑。
（二）重点阅读《假想金箍棒》
回顾课内，引出说明文
1.教师通过上阅读课与学生一起回忆本单元学校上课内容，简单介绍四篇
课文的内容，并为此引出“说明文”这一独特文体，为立足本体阅读奠定基础。
（回忆法 10 分钟）
2.说明文体含有各种说明方法，教师经过抛砖引玉，带领学生通过课内句
子回答几种常用说明方法（幻灯片逐一引导），需注意让学生找出关键点以判断
说明方法。
（提问引导法 15 分钟）
3.逐一罗列说明方法，趁热打铁进入第三步：将说明文、说明方法、运用
说明方法的作用三者线性回归排列起来，通过让学生明白说明文与说明方法之
间的关系，从而地推判断出它们的作用所在。
（运用说明方法的作用就好比是“生病时去看病，医生开的药和处方，它
的作用不言而喻是支撑和完善作用”，所以说明方法是为说明文服务的。）
（递推法 10 分钟）
(三)专题阅读：不可忽视的光污染（40 分钟）
播放视频导入：科技之光——光污染
在观看视频时，需注意让学生留意光污染的类型和对人体有何伤害，为
后面阅读奠定常识基础。
（视频 5 分钟）
师：同学们当你走在街边，你是否被刺眼的广告霓虹灯所瞬时迷失方向的
时候？那种感觉是怎样的呢？（学生积极回答他们“残酷”的感触….）
你是否相信，一个小型广告箱一年可以“吸引”并“杀死”35 万只昆虫？
（谈话10 分钟）
师：好！同学们，那我们就一起来看看在灯红酒绿的当今夜晚，这些杀手
的威力到底有多大。请翻到课外阅读——不可忽视的光污染。
（四）、阅读讲解，重剖知识点
1.本体阅读：标段、扫除生词障碍、篇章整体感悟。开火车朗读，概括每
段讲什么。
2.找出并标记文中说明方法
什么是“光污染”？什么是“生态颜色”？（下定义）
光污染造成哪些危害？（分类别）
对动物有何危害（举例子）；对人造成什么影响…
关键阅读知识点详讲解：揣摩并尝试结合文章总结说明方法作用；重点字
词在文中某句话能否删去？
（五）、答案点评，红笔订正
1. （第四段首句）人造光对动植物造成危害的现象称为“光污染”。
2.对动物造成伤害：比如使迁徙中的鸟类迷失方向等；对植物造成伤害：
光合作用能力减弱，氧气释放量减少；对人类造成伤害：玻璃幕墙和室内墙壁
等颜色太亮会损害人眼睛。
3.不可以删去，“长期”一词说
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