五年级下册数学试题分数乘法(三)总结与练习北师大版.docxVIP

分数乘法（三） 【要点梳理】 知识点一、分数乘分数、倒数的意义 1、求一个分数的几分之几是多少。 2、乘积为1的两个数互为倒数。 知识点二、分数乘分数、倒数的计算方法 1、分数乘以分数的计算方法：分子乘以分子，分母乘以分母，能约分的能够先约分， 最后结果化成最简分数。 约分小窍门：两个分数相乘一般约分的时候采取交错约分。 2、求倒数的计算方法：互换分子、分母的地点，就能够求出它的倒数。关于 非0的自然数，能够把它当作分母是1的分数，再互换分子分母的地点，求出它的倒数。 注：1的倒数是1,0没有倒数。 知识点三、分数乘分数的简易运算、比较大小 1、乘法联合律：abca(bc) 乘法分派律：(ab)cacbcacbc(ab)c 2、比较大小 1）一个数乘以一个大于1的数（包括假分数）后的乘积比它原来要大。 2）一个数乘以1后乘积与它原来仍相等。 第1页/共7页 3）一个数乘以小于1的数后乘积比它原来要小。【典型例题】 种类一、分数乘分数、倒数的计算方法 1 例1、2的4是多少？ 贯通融会： 35 1、5的6是多少？ a 15 例2、（1）15 的倒数是 4 ,求a是多少？ （2）写出各数倒数 贯通融会： 2、 14 的倒数的7倍是多少？ 5 3、判断： 1 吨的 1 是 1 吨。（ ） 4 4 2 种类二、分数乘分数的简易运算。 例3、（1）判断：（） 贯通融会： 4、填一填，涂一涂。 种类三、比较大小 第2页/共7页 例4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。贯通融会： 5、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 22○2112 2 【稳固练习】 一、填空。 1、（ ）的两个数互为倒数。 2、18( ) 1 ( 5 )1( )1 4 )( 2 3、4 ( ) 3 ( )2( )( ) 1 1 7 5 40 4、真分数的倒数( )1；假分数的倒数( )1。 5、一根绳长16米，它的 3 是（ ），它的 5 是( )。 4 8 6、12吨的 1 比 1 吨多（ ）吨。 4 10 7、下列算式中，你认为下面哪组中的两个数互为倒数。 我认为______________组是互为倒数 二、精挑细选。 1、分数与分数相乘（） A、分子相乘，分母也相乘B、分子相乘C、分母相乘 第3页/共7页 2、甲数的 1 等于乙数的 1 ，甲数比乙数（ ） 4 5 A、大B、小C、同样大 3、一个数乘分数，积（）。 A、一定大于这个数B、一定小于这个数C、一定等于这个数 D、不能确定 4、4千克的水喝了 3 ，还剩下（ ）。 4 1 A、4B、1C、3 D、2 5、如果a的倒数大于b的倒数，那么a（ ）b。 A、大于 B、小于 C、等于 三、按要求作答。 1、算一算。 2、仍旧子，绘图解释算式。 3、填一填。 4、在括号里填上适合的数。 1 4 1 3×（）=1 5×（ ）=1 5× （ ）=1 第4页/共7页 1 8 11 8 2 ×（ ）=9 ×（ ）=15 ×（ ）=15×（ ）=1 5、算一算，按要求把算式放在筐里。 语文课本中的文章都是精选的比较优异的文章,还有不少名家名篇。如果有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的难堪场面的重点就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生频频阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗诵,学生便能够在读中自然意会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感觉力。长此以往,这种思 想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。 6、把互为倒数的两个数连起来 4 18 12 1 7 5 5 16 1 18 23 16 7、把哪个量当作单位“1”。 4 1 甲数是乙数的5 。 甲数的 5 等于乙。 三、列式计算。 3 1 3 1 1、4 与 5 的倒数的和是多少？ 2、4 的倒数与 5 的倒数的和 第5页/共7页 是多少？ 31 3、4与5的和的倒数是多少？ 四、解决问题。 1、某工程投资约900亿元人民币，其中布置移民投资占总投资的 4 ,布置移民 9 约投资多少亿元人民币？ 2、一支粉笔长 3 分米， 1 支长是多少分米？ 2 支长是多少分米？ 4 2 3 33 3、两堆同样长的稻谷，第一堆运走4吨，第二堆运走4。两堆稻谷剩下的同 样重吗？为什么？ 语文课本中的文章都是精选的比较优异的文章,还有不少名家名篇。如果有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不