幼儿园：语言《年》.doc

语言《年》 大四班 邱东明 设计意图： 《指南》指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动拓展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”在《冬天的秘密》主题背景下，孩子们知道了冬天的许多节日，还知道我们在冬天会过新年。那么新年是怎么来的呢？年究竟是什么呢？为了满足孩子们的好奇心，我们设计并开展了此次语言活动《年》，希望通过本次活动能够让幼儿了解新年的由来。 活动目标： 1.了解传统节日新年的由来，知道过年的习俗。 2.能够自己大胆完整表述，绘画出自己的新年愿望。 3.感受中国传统节日热闹和喜庆的氛围，乐意表达自己的祝福。 重难点分析： 重点：本次活动的重点在于教师要声情并茂地讲述“年”的故事，幼儿通过故事了解中国传统节日新年的由来，知道过年的习俗。 难点：教师要声情并茂地讲述“年”的故事，幼儿通过故事了解中国传统节日新年的由来，知道过年的习俗。并能够自己大胆完整表述，绘画出自己的新年愿望，乐意表达祝福。 活动准备： 《春节的故事》、PPT 图片(传统年画、花灯、剪纸、对联、红灯笼、拜年等)、操作材料(信纸、水彩笔)。 活动过程： 一、律动《敲锣打鼓放鞭炮》，激发幼儿兴趣，引出主题过年。 师: 你们听了这首歌之后，觉得心情怎么样？你觉得这首歌是什么？幼儿自由回答，表达自己的想法。 师：这首歌听起来像是要过年了，你们喜欢过年吗？ 师: 小朋友们都喜欢过新年，那有谁知道我们为什么要过年吗?你们说得都很不错，那现在我们一起去看看我们到底为什么要过年。 故事：很久很久以前，一个村子里的人们使快乐乐的生活着。可是有一天来了一头怪兽，长着丈尖又粗的大角，眼睛非常大。 这头怪兽的名字呀就叫做“年”。“年” 到处乱跑，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，还伤了人，这时候有人发现了一个秘密，在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮，年就会吓得逃起，们代开代的传下来，年一出现，就贴上红纸，挂丝灯笼，放鞭炮，这就是过年。过年也叫过春节，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。 小结：这就是年的由来，它是我们中国人特有的节日。 三、幼儿了解过年的习俗，感受过年的氛围 师：原来过年是我们中国人特有的节日，那小朋友们，过年的时候我们会做些什么事情来庆祝新年呢？请你用完整又好听的话来告诉我们。 小结:1.贴对联(这就是人们为了吓走年兽贴的红纸)2.包饺子3.挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?4.互相拜年。5.放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?6.贴年画。年画就是过年时张贴的画，只有中国有。7.舞龙灯，舞狮子。“龙和狮子都是中华民族的象征,代表喜庆和吉祥”。8.剪纸(展示贴的窗花) （一）幼儿动手操作，给新年老人写信，绘画新年愿望 师:新年不仅要做这么多有趣的事情，表达祝福也是必不可少的。新的一年又快到了，你有什么新年愿望想要告诉新年老人吗?我们一起写封信给新年老人吧! 幼儿在老师准备好的信纸上绘画新年愿望 教师引导幼儿讨论写信格式收信人:画新年老人的头画自己的愿望写信人：画自己的头或者自己的名字。 （二）分享展示幼儿作品并作点评 师:今天呀，我们知道了年的由来，感受了过年的快乐，还把自己的新年愿望告诉了新年老人。在新年来临之际，我们一起对我们所有的客人老师们说一句新年快乐吧! 活动延伸： 将画有新年愿望的信进行一定的装饰，展示到主题墙。 活动反思： 本次活动中，老师通过声情并茂的故事讲述让幼儿对年的来历有了一定的认识，吸引了幼儿兴趣，并引导幼儿大胆地向他人表达自己的新年祝福，学会了一些常用的祝福语。在最后的环节，创设了新奇有趣的场景，幼儿通过书信的方式将新年愿望告知新年老人，不仅表达了愿望也巩固了如何写信的正确格式。整个活动中，幼儿的参与度十分高，氛围恰好!