四年级上册语文教案九寨沟2苏教版.docxVIP

《九寨沟》教学设计 教学目的 认识九寨沟美丽的自然风景，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 能正确、流畅，有感情地朗诵课文。 积累课文中的优美词句、精彩句段，以及联合在课外阅读和生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。 教学重点、难点 重点：学习作者描绘九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 难点：当小导游介绍九寨沟的风景。 教学方法情境交融法、小组自学法 教学准备多媒体、课前请学生从课外书或网上认识九寨沟的优美风 景和生活的动物们。 教学过程与设计思路 （一）歌曲导入 播放歌曲：《奇特的九寨》 听了这首歌曲，让你有怎样的感觉。想不想去看一看九寨的美景呢！ （二）激情入课，整体感知 欣赏九寨沟风光录象， 看完后谈感觉。（指名回答）突出“奇特”、“童话世界” 第1页/共6页 【设计意图】：（由于本文是风景介绍类的文章，如果实地去感觉， 好多文中艰涩的成语能够迎刃而解，安排多媒体录象的观看以及图 片的展示，就是为达此目的，收效确实显然。） （三）布置导游任务 竞争小导游，激发学生学习兴趣。 点名做导游不简单，首先要明确介绍什么，再弄清有何特点，最重 要的是要讲好特点。（联合板书）过渡：下面就以第三段为例，看 看大家的真本事。 （四）细读第三自然段 多媒体出示自读要求： 看看文章重点介绍了哪几处景观？ 你最欣赏哪一处？能够说出你的原因或用朗诵把你的喜爱之情传达给大家。 沟通。相机多媒体出示各个景点的图片 弄清九寨沟中“五花海”、“五彩池”得名的两个原因。弄清比喻，理解“蔚为壮观”的意思。 倡导学生用个人读、女生齐读、男生读、喜欢某个景点的齐读来表现美文。 【设计意图】：（第三自然段是个难点，我选择学生自己解决问题为主，碰到困难一同议论。主要教给学生抓句子、谈感悟的方法畅聊自己的收获，教师适时点拨，尊重学生在学习过程中的独到体验。而朗诵的着重与贯串是认识学生感觉情况的最直接有效的方法，同 第2页/共6页 时也培养孩子的语感，学生用自己喜欢的方式念书，将“读”推向 了热潮，很好地表现了美文。） 自行准备好后根据多媒体出示的多幅图片争当小导游，介绍喜欢的景点，并奖赏红星。 鼓励多讲景点，用自己的话讲景点。 【设计意图】（初步感觉作品中生动的形象和优美的语言后，我将背诵和运用联合在一同，不单要让学生清楚叙述，更要生动叙述，努力用语言来感动他人，体现了新课程标准的理念） 小结学法 读——找——想——读——讲 （五）小组学习第四自然段 1．布置任务：根据前段学法，自由组合成小组，自学第四自然段。 多媒体出示要求：第四自然段介绍了哪四种珍稀动物？它们的特点 分别是什么？ 羚羊、 大熊猫、 金丝猴、 小熊猫、 2．沟通，相机出示动物图片及简介资料 沟通方法：组内补充，组际补充，其他人静心听建议。 相机解决“珍稀动物”、“或许”、“憨态可掬”、“窥视”、“若 无其事”等的问题。 第3页/共6页 3．导游解说比赛 鼓励引进课外知识解说小动物。 【设计意图】：（文章如导游般地率领了读者进入景区感觉美景， 我安排文章的纵线就是导游式地为解说作准备。让学生竞争小导 游，激发了他们的学习兴趣。开头点名做导游不简单，首先要明确 介绍什么，再弄清有何特点，最重要的要讲好特点。等学好自然段 此后再让他们作解说准备工作，并要求主动上来讲，以便打下背诵 的基础。学生开始有些拘束，此后在同学的影响下，在星级导游评 比的促动下，热情越来越高，景点越讲越多，水平越讲越高。） 4．齐读 【设计意图】：（由于第四自然段条理清晰，根据前段学法就比较容易掌握了，所以办理成让学生自由组合成小组自学，体现出讲堂的自主、合作与探究。） （六）课外延长练笔，展现学习成就 我们来为旅游企业写介绍九寨沟的广告语或导游词吧！ 【设计意图】：（最后的设计其实是作业的变体，学生精粹的语句充分说明已理解了“童话世界”、“人间仙境”的意义，外加简 笔画、歌声点缀，真是热潮迭起，能够说这样的学习是瓜熟蒂落。）教材剖析 《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描述了九寨沟奇丽美好的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，信服于灵幻的 第4页/共6页 异珍禽。 文章次清楚，句清新，辞藻美，重墨情，易于朗和背。剖析学生 四年的学生已具了一定的美能力，言的累上也得丰富拥有个性了。他易于翻开思，不拘形式地表达自己得新奇有趣或印象深刻、最受感的内容，能够朗、能够歌唱、能够画、能够介??更可的是，能在老的指下起文活，进而达到在活中学文，学会集作。教学反省： 《九寨沟》是一篇写景文章。篇文以生的笔墨和祖国山河的一片深情，精心描了九寨沟奇美好的自然景，使人不禁陶醉于九寨沟那充情画意的人仙境，信服在异珍禽的童世界里。写景文章往往言美，