四年级上册语文教案九寨沟苏教版.docxVIP

九寨沟教案 课题：《九寨沟》 教学目的： 1、能够有感情地朗诵课文。 2、理解课文内容，认识九寨沟美丽的自然风景，激发学生热爱大 自然、热爱祖国的思想感情。 3、认识最后一个自然段在全篇中的作用。 教学重点：感觉九寨沟美丽的自然风光，认识生活在那边的异兽珍 禽。 教学难点：理解词句感觉九寨沟的迷人风光。 教学过程： 一、感觉导入： 1、上节课同学们学得很仔细，这节课先请你们读一下词语： 林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓 蔚为壮观憨态可掬泰然自若异兽珍禽 师生进行评论。 2、过渡：听了你们的朗诵，老师就像到了童话世界。今天，我们 持续去欣赏这个美丽而又奇特的童话世界——九寨沟。（板书：童 话世界读题2遍:九寨沟） 二、精读感悟： （1）、学习课文第三自然段。 第1页/共8页 1、过渡：九寨沟这个童话世界是那样迷人。作者在课文第三自然 段向我们介绍了什么？（教师课件出示课文第三自然段内容）师范 读。指名个别学生回答。 2、请同学们自由轻声读课文第三自然段，边读边想，看看作者给 我们描述了九寨沟的哪几处景观?在有关的词语下面作记号。 指名个别学生回答。 教师作出适合的评论。 3、过渡：你最欣赏哪一处美景呢？你的感觉是什么？ 从文中找出来同桌相互读一读。 4、过渡：能把你领略到的奇特、美丽朗诵出来吗？（教师出示句子）①大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。②每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中， 组成了一幅幅五彩斑斓的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花 海”、“五彩池”呢。 ③由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间好似一级级天然的台阶。由 此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练凌空，银花四溅，蔚为 壮观。 师适合点拨，作者运用了什么修辞手法描绘的？指导学生有感情地朗诵。主要抓住：“五花海”“五彩池”的形成、瀑布的奇特稀有。（点击多媒体边看边感悟） 5、小结：九寨沟的奇特迷离、千变万化给每一个前去旅行的人留 第2页/共8页 下了深刻的印象，尤其是水。那边不单有书上向我们描述的湖泊、 瀑布，还有河滩、山泉，难怪旅游回来的人都会说“黄山回来不看 山，九寨回来不看水”。面对如此美景，怎能不让人神清气爽、 恋恋不舍。难怪作者会感触，九寨沟是个诗情画意的人间仙境。 6、朗诵课文第三自然段。 （2）、学习第四自然段。 1、过渡：九寨沟莫非就只是是因为有着独到、绚丽的自然风光而 被大家称为“童话世界”的吗？（不是）没错，自然不是，告诉你 们吧，那边还有许很多多的珍稀动物。我们持续向纵深前进，四处 林深叶茂，游人渐渐稀罕。注意，这时你已经走到珍稀动物经常 出没的地域。（板书：珍稀动物） 在这里，你可能有幸结纳哪些珍稀动物呢？ 请同学们按阅读要求轻声自由朗诵课文第四自然段。 2、教师出示阅读要求。 朗诵课文第四自然段。文中写了不少动物，各样动物特点鲜明。请 同学们达成下面表格的填空。 生自由轻声读课文，达成阅读要求。 教师根据达成情况，进行小结评论。 3、沟通：你最喜欢哪个动物？有感情地读一读描绘它的句子。 4、练习说话:或许，我的运气好，会看见()的()，正（）。 5、理解词语：或许 6、小结：九寨沟有成千上万只珍禽异兽快乐、幸福地生活在那边， 第3页/共8页 难怪作者会感触，九寨沟是个诗情画意的人间仙境。 7、学生有感情地品读课文第四自然段。 （3）、学习第五自然段。 1、过渡,总结。九寨沟真是太迷人了，难怪去过的人们会情不自禁 地说：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 2、教师引读，生跟读。 3、这一段在文中有什么样的作用呢？我们同学们此后写作文时， 也能够学用这样的写作方法。 三、总结学习所得。 学了课文后，我的感觉特别深，特别想赞美她。老师写了一首小诗，但还需要你们的帮助。 迷人的九寨 这是一个（）的童话世界： 这里有（）的雪峰， 这里有（）的湖泊， 这里有（）的森林， 这里有（）的瀑布。 这是一个（）的童话世界： 金丝猴（）， 羚羊（）， 小熊猫（）， 大熊猫（）。 第4页/共8页 若是到达这个充满诗情画意的人间仙境， 我要（） ,, 四、课后延长，布置作业： 1、我们每一个人的家乡的风景都着独到的魅力，请同学们课后想一 想，看一看我们的家乡是多么美，模仿课文写一写。 2、背诵课文第3、4、5、自然段。 五、欣赏音乐，结束活动。 听音乐，再次感觉九寨沟的美丽与奇特。 教材剖析： 《九寨沟》苏教版小学语文教材四年级上册第10课。本课是一篇散文，文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描述了九寨沟奇丽美好的自然景观， 全文共五个自然段。课文一、二自然段交代了九寨沟的地点及名字的来历。从第三到第四自然段，如数家珍似的描绘了九寨沟奇丽原始的自然风光和那边的珍禽异兽。第五自然段回味总