四年级科学上册46《食物口腔里的变化》教案教科版.docxVIP

第6课食物口腔里的变化 教材内容 教科版小学科学四年级上册第四单元第6课第76、77页 教学目的 1、理解牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。牙齿 有三种，不同的牙齿有不同的功能。认识食物在口腔里会经历初步的消化过程，保护好牙齿， 有利于我们的身体健康。 2、经历进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特点、散布的研究性察看。利用原有知识 和经验进行推断。 3、能够仔细仔细地察看牙齿的形状特点。愿意与他人分享研究结果，合作沟通。 教学重点 牙齿、舌和唾液在消化食物过程中的不同作用和三种牙齿及其不同的功能。 教学难点 进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特点、散布的察看。 教学准备 学生每人1个小馒头、食物在口腔里的变化记录表和记录纸各1张，自带镜子一面。 PPT课件、儿童牙齿模型等。 教学过程 一、导入课题 同学们把教科书摆放好，都排好对出去洗手，然后进教室。（PPT出示一些食物图片） 吃离不开嘴，嘴巴也称作口腔，是食物进入人体的第一站，也是消化开始的地方，今天我们 要研究的就是：食物在口腔里的变化（板书） 二、察看口腔 1、按你的经验预测一下：食物在口腔里会发生什么变化？是什么原因使食物发生了这些变 化？ 2、师生沟通，随机板书。 （1）牙齿磨碎 （2）舌搅拌 （3）唾液湿润 1 3、我就用吃来一下？小来每人分1个小。你得要注意些什么？ （仔察：a、互相察，b、用子察；不能不察就咽下去。） 4、出示PPT（1活），学生看已准在桌上活，会填？原有状， 怎么填？（状，不是很硬）里的短和怎么理解？建大家，短咀嚼3-4 下，咀嚼20下左右。自然里察的是同一食物的化，所以的候，要怎 么吃？（整放入）学生体并行察。巡回指。（出示PPT表上要填的内 容） 5、小沟通。口腔中的牙、舌、唾液分起到了什么作用？（牙磨碎，舌 拌、助吞咽，唾液湿、消化??（唾液，不湿化了食物，有我咀嚼米 ，会到一种甜味，就是唾液中的一种物消化了部分淀粉。但有些孩子常有一些不好 的行（吐口水）不不文明，影响我的健康）看来我原先的是正确的。 6、正是他的作，使面包由干湿、由大小，直到成糊状，达成了初步消化。 三、察牙 （一）察牙 1、些器官中，你关注比多的是什么？来你的牙的子？（看来我的牙并 不是一个的）今天咱就要借助子来察自己的牙，并把自己下半牙的子 地描画在上。看看（PPT出示），要做哪些事？ 3、学生察自己的牙并画出牙的散布排列。 4、1名学生到台上面同学，着子按介自己的牙？（板三种牙名字： 、犬、臼） 5、PPT出示一牙散布。解：在口腔的入口4扁扁的是（），两 各一尖尖的是（犬），最里各有3-4的是（臼）。下是，上跟下 一一。自然是成年人的牙。我四年的学生一般有24以上牙。 6、我花一分把才画的牙再完善一下吧，就一分哦！ （二）体不同的作用 1、学到儿，老不禁有了一个疑？牙怎么不成一个呢？你能合才吃面包的 你的想法？ 2、真的是？我用口香糖拓取牙印来察一下，看看能不能些什么。先用 臼，再用犬，自然得嚼在不同的地方，在个地方，用咬，看三种印都在了，会 ？ 2 3、沟通和思考。随机沟通以下内容：像（一把刀），能切下食物。犬尖，有 力，当无法切断食物，能够用犬撕开。臼能把和犬切下的或撕下的小食 物，磨的更碎。（——切，臼——磨，呢——撕） 4、看看些食物，我吃的候，主要用到哪些牙？ 5、每种牙都起着不同的作用，每一牙都不能少。有一个成叫嚼慢咽。你知道 什么要么做？是的，通嚼慢咽，在食物在口腔里被磨得很碎，有些就已消化， 就减胃的力。我的健康有极大的帮助。像我小孩吃一的一般20 分左右。 （三）察 1、PPT出示1病牙切面。牙怎么了？蛀牙又叫病、，蛀牙会我 来什么困？可有些人却告我，老，我的牙蛀掉了，可什么不疼呢？你能回答他 ？所以当你你的牙有蛀洞候，怎么？（医治），是啊，小洞不，大洞吃 苦啊！ 2、你可知道什么会蛀牙？ 3、牙坏了要及医治，那你可知道比医治更重要的是什么？要怎防？（刷牙、漱口、 少吃糖食物??） 4、同学得都很有理，到刷牙，你知道正确刷牙的方法？来着刷刷，学生价， 来看看牙博士教我怎正确刷牙吧。PPT出示 四、小延长 听了牙博士的建后，咱的差不多也要束了，你有什么收？ 专心关注口腔生，宣正确刷牙方法，我（）——做一个口腔的小士！ 堂板： 6、食物在口腔里的化 拌舌 切碎 咬牙犬撕 臼磨 湿、消化唾液 3 食物在口腔里的变化记录表 原有状态短时间咀嚼（3、4下）长时间咀嚼（20下左右） 食物的状 态 思考为什么会这样变化？把你们的想法在小组内沟通一下。 珍惜眼前的学习时机，当你现在有时机学习各样经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，很多过程都是不能省略的，起码学会这些经验能够让你少走好多弯路。每一个人的选择 都是在自己力所