2022《最吸引学生的课堂切入点》读书报告.docxVIP

《最吸引学生的课堂切入点》读书报告 课堂教学是一门艺术，课堂切入更是艺术中的艺术。一个好的教学切入是师生间建立感情的第一座桥梁，它既能引发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，又能激发学生的求知欲，为学生开启智慧的大门，并为整节课的学习打下良好的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。近期，细读了《名师工程》系列丛书之《名师最吸引学生的课堂切入点》，它让我在阅读中学有所指、读有所获。从内容上看，本书阐述了课堂五大类切入法：一是直接切入——“最简单的”有时也是最有效的；二是设疑切入——疑问是思考的前提；三是情景设疑——多媒体引入情境；四是趣味切入；五是活动切入——让每一个学生参与其中；同时为我们分享了三十余种具体的切入法。从形式上看，或选取经典的案例，或进行情景式的叙述，或加入充满感情的评述，或进行发人深省的剖析……编者娓娓道来、深入浅出，让我更充分地领会先进、有效的教育方法，并指导我们去实践应用，让我更体会到出色的教学切入能够增强课堂的凝聚力，使教学收到事半功倍的效果。 如何在课堂开头的几分钟时间内抓住学生的心，是我们每个教师值得思考的问题。平时我们用得较多的就是采用“多媒体”切入法，它把文本、图形图像、视频图像、动画和声音等承载信息的媒体集成在一起，具有直观、多变、知识、趣味等特点，能为学生提供生动逼真、丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景。它为新课导入提供了直观的、高效的、交互式的辅助教学形式，让学生的脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激，大大激发他们的思维活动，为学生的主动参与提供条件，实现了学生由被动接受知识向主动探索知识的转变。 著名特级教师于漪曾说过：“课堂的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”教育家第斯多惠也说过：“教学成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。”课堂的切入是一个探究的过程。从诸多名师的课堂切入上，我感觉到课堂切入的方式没有固定的模式，教无定法，学无定式，它需要我们通过自己的实践去探索，去领悟，教学中教师要根据教材及学生的特点，采用合理灵活的方法切入，只要能激发学生的学习需求和兴趣，能给学生带来挑战，使学生积极的、深层次的体验就是成功的切入方法。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，教师要成为学生学习中的指引者。