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五年级上册语文教案：鲸 教学目标 ⑴认识鲸的大小、品种和生活习性等相关知识。 ⑵给课文分段，汇总段落粗心。 ⑶懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句 的精准性。 ⑷学习本课生字新词。 ⑸朗读课文。 课文第四段写鲸的生活习性是教学的重点。 课文第二自然段写鲸的进化过程，是教学的难点。 课文挂图；生字词卡片。 第一课时 一、启 1．板书课习题，学生齐读，纠正读音（jＴng，注意读出后鼻音）。 激发读趣，看了这个课习题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么品种）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问习题都能得到解决。 2．读“学习要求”与“自学程序与方法”。 3．明确本课时学习内容：本课时达成“自学程序与方法”一、二和三的局部内容。 二、读练一——自学程序与方法一 1．读自学程序与方法一。 自学提示：①边读边想，每一自然段写的什么；②课文讲了相关鲸的哪些方面的知识；③给课文划分段落，归纳段意。 2．学生根据自学提示自学，教师巡回辅导 三、知一 1．指名逐段朗读课文，述说每自然段段意。（第一自然段写鲸的品种；第二自然写鲸的进化过程；第三自然段写鲸的品种；第四自然段写鲸吃什么；第五自然段写鲸怎样呼吸；第六自然段写鲸怎样睡觉；第七自然段写鲸怎样生长。） 2．引导学生将自然段段意归纳为四个方面，即课文从鲸的大小、进化过程、品种、生活习性四个方面来介绍鲸。 3．给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸特别大；第二段（第2自然段）：写鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。第三段（第3自然段）：写鲸的品种。第四段：（第2一7自然段），写鲸的生活习性。 四、读练二——自学程序与方法二 1．朗读自学程序与方法二。 自学提示：①查词典，读准字音，掌握方法，理解字义；②通过查带点字的意思，理解词语：鲸。捕捉、上腭、前肢、后肢、鳍。通过查词典，理解两个词语：垂直、倾斜。③达成课后题一、二。 1/4 2．学生自学，老师行间辅导。 五、知二 1．检查生字自学的情况。 ①读准字音： 鲸、获、肢、吨 ②掌握字形： 肢（肢体）滤（过滤）肺（肺部）胎（胎生） 枝（树枝）虑（考虑）柿（柿子）治（治病） 2，检查生自学的情况。 ①老师解释几个词语：退化、进化 ②检查生词学习情况。 ③勘误课后题一、二。参照答案。 第一习题：捕捉、宽敞、倾斜、垂直 第二习题：见前。 六、结 小结本课学习情况。 第二课时 一、启 1．明确本课时的学习内容； 2．读“自学程序与方法”三、四、五。 须要的方法提示：读、想、划、批、说。 二、读练一——自学程序与方法三（自学课文第一段） 学生读、想、划、批、说、写，自学第一自然段 老师巡回辅导。 三、知一 学生报告自学情况，师相机点拨。 1．朗读第一自然段，引导其余学生评议。 2．鲸是世界上的动物。为了说明它的，‘大”，作者采用数字的说明方法，的鲸有16万公斤重，最小的也有20oo公斤。我国捕捉过一头4万公斤重，17米长的鲸。 师小结：举数字说明方法，让人觉得真切可信。 3．为了说明鲸的“大”，作者运用了比较的说明方法：①用鲸和人们相熟的认为很大的象比较，说明鲸很大；②一条舌头就有十几头大肥猪那么重，是用鲸的舌头与人们相熟的大肥猪比 较，说明鲸的重； ③用人举起手，还摸不到它的上腭，和四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞，说明鲸的大。 师小结：鲸关于我们来说；本是很生分的事物，但作者拿生分的事物和我们相熟的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，生分的事物我们的头脑中慢慢变得清晰了。于是，生分的事物不重生分了，所以，拿相熟的事物作比较，是一种很好的说明方法。 4．“宽敞”的反义词“狭窄”。 四、读练二——自学程序与方法三（自学课文第二段） 投影显示： 2/4 学生根据投影的表格格式和课文旁批，读、想、批、说、写，自学自二肾 老师巡回辅导。 五、知二 学生报告自学情况，师相机点拨。 1．朗读第三自然段，并引导其余学生评议 2．鲸不是鱼类，而是哺乳动物。 3．表示时间的词语有：很远的古代、后来／良长很长的年代；表示地址的词语有：陆地上、靠近陆地的浅海里、大海；表示演变特点的词：变成、退化。 4．达成表格格式 六、结 第三课时 一、读练三——自学程序与方法四（自学课文第三段） 学生根据旁批，读、想、划、批、说、写，自学第三自然段。 二、学生报告自学情况。 1．朗读第二自然段并引导评议。 2．鲸有两类，它们的区别是须鲸没有牙齿；齿鲸有牙齿。 三、读练四——自学程序与方、法四（自学课文第四段） 投影出示表格格式 学生根据课文旁批和参照投影显示的表格格式自学第四段。 老师巡回辅导。 四、知四 学生报告自学情况。老师相机点拨。 1．第四自然段由4j力刀四个自然组成。每个自然段讲的什么内容。 ①朗读第4