五年级下册数学一课一练3的倍数特征_人教新课标.docxVIP

《3的倍数特点》同步练习 我国古代的人,从上学之日起,就日不,一般在几年内就能几千个 字,熟几百篇文章,写出的文也是咬文嚼字,琅琅上口,成腹的文人。什么在代化教学的今天,我念了十几年的高中生甚至大学生,竟提起作文就疼,写不出像的文章呢?叔湘先生早在1978年就尖地提出:“中小学文教学效果差,中学文生文水平低,??十几年上数是 9160,文是2749,恰巧是30%,十年的,二千七百多,用来学本 国文,却是大部分不关,非咄咄怪事!”根究底,其主要原因就是腹中无物。 特是写文,初中水平以上的学生都知道文的“三要素”是点、据、 ,也通文的基本构:提出――剖析――解决,但真实 起笔来就犯了。知道“是”,就是不出“什么”。根来源因是无“米”下 “”。于是便打开作文集之的大段抄起来,抄人家的名言警语,抄人家的事 例,不参照作文就很写出像的文章。所以,乏、内容空洞、一模一样便成了中学生作文的通病。要解决个,不能在布局篇等写作技方面下功夫,必到“死硬背”的重要性,学生累足的“米”。一、 本、刊志中的成、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的 甚少,即便运用也很做到恰如其分。什么?是没有底“死”的故。要解 决个,方法很,每天花3-5分左右的一条成、一名言警语 即可。能够写在后黑板的“累”上每天一,能够在每天前的3分学 生流解,也可学生个人收集,每天往笔本上抄录,教定期等等。, 一年便可300多条成、300多名言警语,日月累,究会成一笔不小的 富。些成典故“藏”在学生中,自然会下笔成章,写作便会随心所欲地 第1页/共17页 “提取”出来,使文章增色添辉。1.已知5□13是3的倍数，□中的数字可能是（） 要练说，先练胆。说话胆寒是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个重点，面向全体，偏向差生。一是和幼儿成立和睦的语言沟通关系。每当和幼儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我谈话。二是着重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在讲堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的拘束，多采取自由议论和发言的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我老是仔细地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即便是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长久坚持，不断训练，幼儿说话胆子也在不断提高。 A.1 B.2 C.3 D.4 2.要使32 是3的倍数，能够填（ ） A.1 B.2 C.3 3.要使四位数427是3 的倍数，横杠内应填（ ） A.0、3、6 、9 B.2、5、8 C.任何数字 4.既能被3 整除又能被 5整除的数是（ ） 第2页/共17页 A.39B.230C.645 5.同时是2、3、5的倍数的数是（）。 A.18 B.75 C.120 6.如果35是3 和5的倍数，那么横线上可能是（ ）。 A.1、4、7 B.2、5、8 C.任何数 7.用2、4、9、0 组成一个同时是2、3、5 的倍数的最小三位数是（ ） A.240 B.940 C.420 D.920 8.下面数中，（ ）既是2 的倍数，又是 3的倍数。 A.27 B.36 C.19 9.下面各数中，（ ）是3的倍数． A.69 B.23 C.116 10.要使1280是 3的倍数，起码要加上（ ） A.1 B.3 C.4 11.要使三位数“56□”能被3 整除，“□”里最大能填（ ） A.7 B.8 C.9 12.一个三位数是 2、3、5的倍数，这个三位数最小是（ ） A.100 B.105 C.120 D.990 13.一支队伍从排头开始按1至6报数，最后一个人报3，那么这支队伍的人数 一定是（） A.2的倍数B.3的倍数C.5的倍数D.不 能确定是几的倍数 第3页/共17页 14.要使一个三位数15□既是2的倍数又是3的倍数，□里有（）种不同的填 法． A.2 B.3 C.4 D.5 15.下列各组数中能同时被 2、3整除的一组数是（ ） A.42 和24 B.22 和 20 C.15和 16 D.21 和12 16.在自然数中，能同时被 2、3、5整除的数一定是（ ） A.质数 B.奇数 C.个位上是0的数 17.如果 （ a,b,c都是不等于 0 的自然数），那么（）。 A.a 是b的倍数 B.b和c都是a的倍数 C.a和b都 是c 的因数 18.在14＝