高中化学_来自石油和煤的两种基本化工原料教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 本节课的三维目标如下： 知识与技能： （1）了解乙烯的来源和乙烯在生产生活中的应用； （2）认识乙烯的主要物理性质和化学性质； （3）认识乙烯的结构特点。 过程与方法： （1）提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力； （2）认识有机化合物的学习中结构—性质—用途—存在的主线； （3）培养学生在有机物学习中概括出规律性的科学方法。 情感态度与价值观： （1）通过运用对比归纳的方法认识有机化学中结构决定性质，领悟内外因的辩证关系； （2）通过乙烯性质实验和模型模拟培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。 学情分析 在本节课学习之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生已能初步从组成和结构的角度认识甲烷和烷烃的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯的教学能再次起到强化“结构与性质”关系的认识。同时，在上一节课，学生也掌握了烷烃的组成特点和碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。 另外，在本节课的学习中，学生能从生活实际出发，了解和认识乙烯在工农业生产和生活中的广泛应用，再学习它的性质，初步学习如何进行理论与实际相结合，体会化学学习在“认识物质-研究物质-改造物质-应用物质”中的奇妙，使学生能够学以致用，更加热爱化学。 评测练习 A层次 1. 通常用来衡量一个国家的石油化学工业发展水平的标志是(　　) A．石油的产量 B．乙烯的产量 C．合成纤维的产量 D．硫酸的产量 2．下列关于乙烯的结构与性质的叙述，错误的是(　　) A．乙烯分子中6个原子在同一平面内 B．乙烯与酸性KMnO4溶液发生加成反应能使其褪色 C．乙烯分子没有同分异构体 D．乙烯分子的一氯代物只有一种结构 3.甲烷中混有乙烯，欲除去乙烯得到纯净的甲烷，可依次将其通过下列哪组试剂的洗气瓶(　　) A．澄清石灰水，浓H2SO4 B．溴水，浓H2SO4 C．酸性高锰酸钾溶液，浓H2SO4 D．浓H2SO4，酸性高锰酸钾溶液 4.下列各组物质在一定条件下反应，可以制得较纯净的1,2-二氯乙烷的是 (　　) A．乙烷与氯气光照反应 B．乙烯与氯化氢气体混合 C．乙烯与氯气加成 D．乙烯通入浓盐酸 5．实验室可用酒精和浓硫酸加热反应制取乙烯，常因温度过高而使乙醇和浓H2SO4反应生成少量的二氧化硫。有人设计下列实验以确认上述混合气体中有乙烯和二氧化硫。其装置如下图所示，试回答下列问题。 (1)图中①、②、③、④装置可盛放的试剂是：①_______；②_______；③_______；④_______。(将下列有关试剂的序号填入空格内) A．品红溶液 B．NaOH溶液 C．浓H2SO4 D．酸性KMnO4溶液 (2)能说明二氧化硫气体存在的现象是________________________________________。 (3)使用装置②的目的是____________________________________________________， 使用装置③的目的是______________________________________________________。 (4)能说明含有乙烯的现象是________________________________________________。 B层次 6.四氯乙烯对环境有一定的危害，干洗衣服的干洗剂主要成分是四氯乙烯；家用不粘锅内侧涂覆物质的主要成分是聚四氟乙烯。下列关于四氯乙烯和聚四氟乙烯的叙述中，正确的是 (　　) A．它们分子中都含有碳碳双键 B．它们都能使酸性高锰酸钾溶液褪色 C．它们的分子中都不含氢原子 D．它们都可由乙烯只发生加成反应得到 7.一种气态烷烃和气态烯烃组成的混合物共10 g，混合气体的密度是相同状况下H2密度的12.5倍，该混合气体通过装有溴水的试剂瓶时，试剂瓶总质量增加了8.4 g，该混合气体的组分可能是(　 ) A．乙烯和乙烷 B．乙烷和丙烯 C．甲烷和乙烯 D．丙烯和丙烷 8．某四人小组做乙烯和氯水反应的实验，实验结果是乙烯使氯水褪色，对此现象，四名同学有不同的见解。 甲认为乙烯和氯气发生了加成反应使氯水褪色。 乙认为是氯水中的HClO将乙烯氧化，发生了氧化反应使氯水褪色。 丙建议另做一个实验，证明到底发生的是加成反应还是氧化反应。 丁认为不另做实验，也能证明发生了什么反应。 试回答下列问题： (1)你认为发生了什么反应？________________