人教版小学语文三年级下册《一个小村庄的故事》教学设计.pdfVIP

《一个小村庄的故事》教学设计 教材分析： 《一个小村庄的故事》是人教版小学语文课标实验教材三年级下册一篇课 文。课文语句优美、图文并茂、层次清晰、语言训练资源丰富、环保教育性极强、 且便于学生朗读、有助于启迪学生思考的好课文。课文叙述了一个美丽的小山村， 由于村民们无环保意识，滥砍滥伐，破坏了自然环境，因而，美丽的小山村被洪 水卷走了。本文呼吁人们爱护树木，保护环境；警示人们人类的生存、生活，必 须与自然和谐。 教学目标： 1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、 盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词 语。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能简单地复述故事。 3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果 4、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。识认文中的生字新词，摘 抄自己喜欢的词语。 教学重点: 1.理解小村庄消失的过程和原因。 2.理解含义深刻的句子。 教学难点： 联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教学用具: 多媒体课件 教学过程: 一.情境导入: 课件出示:山谷中,一个美丽的小村庄的图片.(课件一) 你觉得这个小村庄及周围的环境怎么样?用一些词语来形容— 今天,我们就一起来学习第七课《一个小村庄的故事》。 二、画面对比，引导质疑 1．出示课件（美丽的村庄）同学们欣赏。 2. 这个小村庄以前是如何的美丽？学生描绘，老师当场画简笔画。齐读课题。（在 很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。一条清澈见底 的小溪淙淙地流着。湛蓝的天空万里无云，一座座房子掩映在绿荫间，人们安居 乐业，过着幸福安逸的生活。） 3、我们来看看书上又是怎么描绘这个小村庄的美丽，理解“郁郁葱葱、湛蓝深远”， 这村庄的美丽是谁带来的？ 4 、（出示课件）：“郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润”这些词该怎么 读？读好以上词语再学习朗读第一自然段。 5 、（出示课件）看看故事结尾，最后这个小村庄变成什么样？（展开想象自由 说） 6 、这个美丽的村庄之所以起了这么翻天覆地的变化，直到毁灭，其中有个至关 重要的器具起了毁灭性作用，你们知道是什么吗？（板书：斧头） 三、研读词句，理解文意 1、请同学们默读2—5 自然段，看看文中出现了几次“斧头”。把你读懂的词、句 用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“┄”画下来。 2、（出示课件）：“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把树木一 棵棵砍下来。”在这“拎”可以换成哪个词？（提）为什么不用提而用拎呢？（当 地居民砍树很随意，根本不受约束） 3、哪个词体现了砍伐的数目非常大？（一棵一棵，学生边说老师边一棵一棵地 搽去黑板上的树木。） 4 、看老师的这个动作，你们心里感觉怎样？学习朗读这一句，如何念出心疼的 感觉？ 5、理解“裸露” （看课件理解） 6、课件出示：“一年年，一代代，山坡上……不断扩大……”哪个词可以体现这 样的烂砍伐树木行为还在继续？这个“……”代表什么？ 7 、（出示课件）创设情境采用“叠加式”朗读“一年年，一代代——”一句。 8、联系生活实际说说树木都有哪些作用？ 9、（出示课件）读读课文，了解树木给当地居民带来了什么好处？ 填空树木都变成了____ 、____ 、_____ 、____? （理解“应有尽有”、了解排比句） 10、哪些词语体现了被砍伐的树木数量多？（一栋栋、各式各样、应有尽有） 11、（出示课件）“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在空中了。”读到这， 你想说什么？（树木被廉价使用） 12、（出示课件）对比句子： “不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。” “不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都不错。” 这两句话有什么不同？这样“不错的日子”到底指什么样的日子呢？联系上文理 解自然的给予让村庄人们过着安逸的生活。第一句话作者是真的在称赞当地居民 的日子过得不错吗？ 13.终于，灾难来临了（课件） 14、（出示课件）理解“大雨没喘气儿” （拟人化写法）。 15、看课件感受“咆哮的洪水”。在这咆哮的洪水来临时原本谁可以保护这美丽的 小村庄呢？学习朗读。 16 、（出示课件）：“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利 的斧头。” 回顾：“树木为这小村庄带来了什么？”，感受：“现在洪水又带走了什么？”结合 理解“一切