人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计.pdfVIP

《太阳》教学设计 教学目标： 1、认识“氏、兽”等7 个生字，会写“差、抵”等14 个字，正确读 写“传说、寸草不生、差不多”等词。 2、朗读课文，背诵最后一段。 3、了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的关系密切，培养 学生热爱科学的兴趣。 4、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。 教学重难点： 朗读课文，了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的关系密切， 培养学生热爱科学的兴趣。 教学准备： 1、课件《后弈射日》视频 2、制作能够直观反映太阳特点的卡片。 3、展板一块及生字词卡片。 4、搜集与太阳有关的图文资料 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，质疑导入《太阳》教学设计 1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来了，现 在我们一起来看看。（播放视频《后弈射日》）同学们，知道这是什么 故事吗？谁来说说。 天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写《太 阳》的课文。 2、（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我 们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？ 3、（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你 有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳 公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天都从东方 升起来，从西方落下去？……） 4、肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。 你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课 文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些 问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了 我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！ 二、初读课文，整体感知 （一）自主识字 1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不 通的地方多读几遍。 2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。 3、出示生字卡片，检测学生自学生字情况。 （二）感知内容 1、学生自由读课文。（可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学 合作读，注意读准字音，读通课文） 2、导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲 清一个方面的问题。我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要 讲了什么？学生阅读后归纳。 （讲太阳离我们很远。讲太阳很大。讲太阳会发光、发热，温度非常 高。讲太阳与植物、动物和人的关系。讲太阳与雨雪的关系。讲太阳 与风的关系。讲太阳和人类关系密切。） 3、思考并交流：课文主要向我们介绍了什么内容？ 归纳板书： 太阳的特点 和人类关系密切 三、阅读课文1——3 自然段，了解太阳的特点 1、思考：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第1～ 3 自然段，边读边用“——”画出每个自然段的重点句，再想一想： 课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注。 2、自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习 小组中共同完成以下表格。（板书） 太阳的特点 说明的方法 远 一亿五千万公里 走：三千五百年 飞机：二十几年 大 一百三十万个地球 热 表面温度：六千摄氏度 中心温度：是表面温度的三千倍 3.交流、评点，并随机设问：文中如果不用数字，只说距离“很 远很远”，温度“很高很高”，可不可以？为什么？文中把太阳与地球 作比较有什么好处？阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽， 这样写好在哪里？为何把太阳比做大火球？ 4.在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认 为哪些词语用得好？为什么？ 5.朗读课文第1～3 自然段。 四、小结练习 1.这一堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成了 一条缝。（课件演示）希望你们想把太阳的有关知识介绍给更多的人， 让大家都了解。 2.让学生以第一人称介绍太阳公公，分别练习详细介绍和概括介 绍，同桌对练。